“从学校毕业后，就开始担任班主任，班主任工作任务重要又艰巨，这么多年来也亏欠孩子很多，但我依旧乐于奉献，甘为人梯。”近日，笔者在采访井冈山中学

　　王秋颖

　　老师时，她如是动情地说。

　　王秋颖是辽宁省沈阳市人，2002年毕业于辽宁省鞍山师范学院外语系，中学一级教师，2015年曾评为井冈山市优秀班主任，担任实验班英语教师和班主任，还多次指导学生荣获省级竞赛获奖。

　　从2002年8月份任教以来多次担任班主任工作，做为一名

　　班主任

　　老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。

　　爱学生 她视如己出

　　作为班主任，她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

　　每次考试前，她会提醒同学们做好充足的准备，例如各种证件、学习用具都要带齐。集体活动前，她会安排好同学们应必备的用品等。学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，她几乎事事关心。

　　学生生病时，她还会带去看病，经常垫付医药费用。学生住宿生弄丢了生活费，也经常自己出钱，来帮助其度过难关。学生与家长有矛盾时，她还常去开导，调节矛盾。学习压力大的时候，有情绪波动，要开导学生，让学生能够有更好的状态，来投入到学习中。

　　她的乐心与用心被学生和家长看在眼里，家长感激，学生感动。可她却认为，这些都是很平常的，是一位班主任最基本、最重要的工作。

　　管理学生 她有善法

　　对于班级的管理，她总有自己的设想，她认为管理既要有序，学生更要活泼。

　　每个学期，她都会花很大的心思培养班级干部，特别是班长。一个好的班长，对班级的有序管理，是很重要的。她们班的很多事务都是由班长管理、安排。班委会的其他成员，也各司其职，真正做到了，学生自主管理班级，学生很有积极性，班级也有凝聚力。

　　因材施教 她循循善诱

　　每个班级，学生们的成绩都是不平衡的，针对不同类别的学生，

　　王秋颖

　　老师有自己的一套教学方法。

　　对于成绩好的学生，她主要不断地寻找他的突破点，希望能够让他们能更上一个层次，不断地挑战自己；而对于中等生，她通过让他们找差距，找漏洞，不断地完善自我；对学科不平衡的学生，通过补弱项，找专门的

　　任课

　　老师辅导。积极做好联系班级

　　和任课

　　老师的纽带。

　　为了让孩子们真正的喜欢上

　　任课

　　老师，她还专门召开拜师班会，让学生真正的尊重自己老师，对老师的付出懂得感恩。

　　亏欠孩子 她依然义无反顾

　　对学生们而言，王秋颖是一名兢兢业业的好老师。可是对孩子而言，她却是一个缺位的妈妈。

　　每天早出晚归，早上六点多就要从家里出发，到学校看早读，对班级工作要安排，晚上要上自习到十点多，有时候去查寝室，要十一点才到家。

　　孩子一个人在家里，从三岁起，她就一个人在家里看电视，等到自己都睡着了，她才回家。有一次她发烧了，等到王秋颖回到家的时候，才发现她已经睡着了，还发着高烧，很心痛自己的孩子。

　　每天回到家里太晚了，也太累了，几乎没给她讲过故事，一个六岁的孩子，很早就会自己洗澡，自己在家里刷牙。母亲不在家的时候，知道带着钥匙出门。

　　“即便心中对孩子有诸多亏欠，但也只能把亏欠藏与心疼藏在心里。因为我是一名人民教师。”为了那一届又一届的学生，王秋颖义无反顾。

　　(作者:潘虹莉)