今年寒假，东莞不少家长感受到，孩子的“劳动作业”份量变重了。寒假伊始，家长便收到了《就指导孩子假期劳动教育致家长的一封信》，各学校也将劳动作业作为重要内容进行部署安排。
虽寒假已过，回忆起与娃们为“劳动作业”做得斗争，家长们还是百感交集。长安镇第二小学的家长们却没这个烦恼，孩子自觉自愿参与。学生们说，他们学校劳动教育让人欲罢不能。
不信，我们一起去看看，这所学校如何轻松教出“劳动小达人”。
把课堂知识融入劳动教育
晾衣服、洗碗、煮面、照顾4岁的弟弟……长安第二小学五（4）班的刘宗盛在寒假里可忙碌了，这些活都是他自己主动提出，“太有成就感，觉得自己是家里重要一分子。”
而在以前，这有点难。“弟弟没出生前，家里就我一个孙子，父母让我做点家务，爷爷奶奶马上就抢过来干了。”刘宗盛说，后来老人回老家了，自己偶尔会给父母帮点小忙，劳动积极性不高。
妈妈王月娟并不认同，不是只有“搞好成绩”才是唯一出路，“劳动技能和劳动品质的培养，跟学业成绩同样很重要，毕竟生活不只是学业学习。”
作为有心人，王月娟很重视跟学校老师的沟通，“五年级开始学货币知识，老师提出可以用激励方法，那我们就想到用货币激励法，把课堂知识融入劳动教育，并让孩子懂得付出有所得。”王月娟会根据孩子的劳动主动性、劳动进度、劳动成果，给予1-2元的劳动收入奖励，存在电子钱罐里，作为孩子以后的教育基金。
“以前还会有点小脾气，觉得麻烦不想做，现在都是孩子主动提出，很乐意去劳动。”王月娟说。
每日打卡争做“劳动小达人”
“我喜欢做家务，喜欢劳动。”长安镇第二小学二（3）班的陈炫彬虽然年纪不大，可说起劳动来，那是头头是道。晾衣服、洗碗、扫地、拖地、做饭……每项劳动里的小诀窍，他都能告诉你。
这个学期开学后，在班级“劳动小达人”评比中，陈炫彬成功当选。在妈妈周燕芳看来，孩子的转变离不开学校和老师的“用心良苦”。
为了让孩子爱上劳动，班主任金怡雪花了不少心思，给孩子们设计了每日劳动打卡趣味环节。学生每日选择做力所能及的家务劳动，或者社会志愿劳动，“家长为孩子拍照、拍视频，上传到App上，与全班同学分享和学习。”金怡雪说，喜欢挑战是孩子们的天性。通过这样的方法，孩子查看自己的打卡次数以及班级排名情况，更愿意勇往直前，投身到劳动中。
开学后，孩子们会上台分享寒假的劳动心得。比如遇到哪些麻烦，怎么克服，感受如何？孩子间的共情也是一种很好的教育方式。长安二小还设置了班级和校级“劳动小达人”评比和表彰。
在榜样的引领下，孩子们的积极性极大激发，人人都争做“劳动小达人”，劳动也不再是件苦差事。
在平时的班级大扫除中，合理安排学生负责工作，培养他们在劳动中团结协作。通过合作，克服在劳动中遇到的困难。“老师可以适当进行点评，让孩子知道在整个过程中，哪些环节是值得表扬的，哪些环节可以做得更好。”金怡雪说。
“现在，我看到家里干净就会很开心，觉得很舒服。劳动让我学到了很多生活技巧，每天不劳动还觉得不舒服了。”陈炫彬说。
/师说 /
家长从细微事做起，让孩子在试错中学习
看着别人家的学校，别人家的孩子“劳动教育”教得那么轻松。肯定家长们也是蠢蠢欲动，想偷师。
有着多年班主任工作经验的金怡雪老师说，作为对于低年段的学生而言，培养学生的劳动意识尤为重要。
家庭里，父母从最细微的事情做起，培养孩子独立行为习惯。比如：告诉孩子自己的事情自己做，最基本的自己穿脱衣服、穿鞋系带，系红领巾、收拾玩具、收拾书包、自己吃饭，自己洗脸洗手等等。每一件事，家长先进行示范，然后由孩子进行操作，做对了及时表扬。家长可以使用积分小卡片、制定小小的奖励机制，孩子更愿意挑战。当然，孩子做错了也要安慰，鼓励他们从头再来。
家长还应有意识地和孩子一起参与到家务劳动中。如帮忙提东西、摆碗筷、扫地、抹桌子等。哪怕孩子在过程中没做好，也不要剥夺孩子参与家务劳动的机会，孩子的成长，就是在一次次试错中，磕磕绊绊地学习长大。
有条件的情况下，家长可以带孩子多参与一些公益劳动，让孩子有意识地帮助他人，并觉得自己原来也可以帮助别人，从而感受到自身价值，并更加积极地投入到劳动中。
劳动教育想避免娃的“逆反”心理，家长可以这么做
过去，相当一部分学生、家长的劳动教育意识不强。现在，要加强劳动教育，稍微不注意，就容易带来家庭矛盾。
长安第二小学五（4）班班主任萧允湘老师说，因为高年级的孩子自我意识增强，在家务劳动中，容易对父母的管教产生的“逆反”心理，发生亲子冲突。这时一旦父母激动，会加剧亲子矛盾。
想要有效化解亲子冲突，萧老师建议父母需做到这四点：冷静、共情、倾听、沟通。父母首先得保持冷静的情绪，做到孩子越闹脾气，父母越冷静。尝试站在孩子的角度，感受孩子的心情，并表达对孩子心情的理解。同时，引导孩子表达自己的想法与意愿，认真倾听孩子的心声，从而了解孩子拒绝做家务的原因。在孩子也冷静下来的情况下，父母可以向孩子说出自己的想法，让孩子明白参与家务劳动是每个家庭成员的责任，询问孩子的意见，在双方平等的前提下，与孩子沟通、商量出一个双方都愿意接受的解决方法。
最后，在日常生活中，每当孩子完成家务劳动，父母需要及时给予孩子肯定与表扬，这样能增加孩子的成就感，正面强化孩子参加家务劳动的意识，逐步激发孩子对劳动的兴趣，促进孩子主动参加家务劳动，那孩子在劳动中产生“逆反”心理的情况就可以避免了。
文字：李春燕
摄影：学校供图
编辑：王宝光
