又一所全国高中名校来袭，今年9月在深开学！实力“剧透”提前看|一等奖|政治|广东实验中学

　　2021年

　　深圳学位建设不断传来好消息

　　有不少新学校将在9月闪亮登场

　　其中

　　广东实验中学深圳学校

　　（以下简称“省实深圳”）

　　自从落户深圳龙岗区以来

　　就受到广大学生和家长的热烈关注

　　广东实验中学（以下简称“省实”）是直属广东省教育厅领导的省级重点中学，广东省首批国家级示范性高中。省实立教始于1872年清政府设立的“留美幼童英语先修班”。跨越百年历程，斯文一脉相承。广东实验中学教育集团化办学之路始于2005年，扎根广州、辐射省内，经过近16年的发展，集团化办学区域涵盖了广州天河、荔湾、越秀等区及佛山、珠海、江门等地。在创办广东实验中学深圳学校之后，省实已经形成了“一校十门”的教育集团化办学格局，将进一步主动承担起推动基础教育优质均衡发展的社会责任。

　　广东实验中学教育集团化办学，

　　是在尊重办学属地历史文化发展的基础上，

　　输入省实理念，与之进行融合，

　　进而达成“省实气质、一校一品”的

　　学校特色发展格局。

　　那么广东实验中学落户深圳，

　　将会给大家带来哪些惊喜？

　　首先！小编带大家认识一下

　　省实深圳强大的核心管理团队！

　　筹建组组长：全汉炎

　　广东实验中学党委书记、校长，广东实验中学深圳学校校长，中学物理正高级教师。

　　现任广东省人大代表，广东省第十三届人民代表大会主席团成员，中国教育学会高中专业委员会副理事长，教育部中学教师培养教学指导委员会委员，广东教育学会副会长，广东省中小学校长联合会会长，华南师范大学特聘硕士导师。

　　曾获“广东省五一劳动奖章”“南粤优秀教育工作者”“省教育厅直属机关职业道德先进个人”等称号，广东省教育教学成果奖一等奖三项，国家级教学成果奖二等奖两项。

　　筹建组副组长：张培军

　　广东实验中学深圳学校执行校长。中学政治高级教师，中山大学硕士研究生学历，广东实验中学党委委员，南粤优秀教师，广东省骨干教师，人民教育出版社国家课程标准培训团专家，广东教育学会理事，广东教育学会中学思想政治专业委员会常务理事，广东省研学旅行协会副会长。

　　历任广东实验中学团委书记，学生处副主任、学生处主任，广东实验中学珠海金湾学校附属初中校长，珠海市金湾区教育局副局长、党组成员等岗位；曾获评广东省优秀团干部，广东实验中学先进工作者标兵、广东实验中学优秀党务工作者、广东实验中学优秀共产党员等；多次应邀担任广东省思想政治优质课、论文、课件比赛评委，广东省中小学青年教师教学能力大赛评委，华南师范大学 “省培计划”项目授课专家等；多年高三毕业班教学工作经验和毕业班行政管理工作经验，参与培养了多名高考高分状元，多次获评广州市“高考突出贡献奖”，多次参加广东省高考政治改卷并获评优秀；主编或参编多本高考复习资料，在核心期刊省级刊物等发表论文多篇，主持和参与完成多项国家省市校级课题；曾分别获得广东省教育教学成果（基础教育）一等奖，广东省第八届教育教学成果二等奖，广东省中小学德育创新成果一等奖，全国、省思想政治优质课一等奖，广东省思想政治教学论文、德育论文评比一等奖等。

　　任职珠海工作期间，积极推动省实珠海金湾学校附属初中建设、规划和发展，积极推动组建珠海市金湾区初中教育联盟，推进出台区教学质量规范化建设的系列文件和措施，助推提升区教育教学质量；推动国家课程数字化教材规模化应用全覆盖项目试点工作，推动实施区教育教学专项督导系列工作；积极组织落实疫情防控期间的区网络教学工作，向广东省“粤课堂”平台推荐区网络优课近百节，取得较好的线上教育教学效果。

　　筹建组成员：蓝敏

　　广东实验中学心理学高级教师，毕业于华中师范大学教育科学学院心理学专业，历任广东实验中学学生发展指导中心主任、学生处副主任、党支部书记、工会副主席（主持工作）。国家二级心理咨询师，国家生涯规划师。教育部“普通高中学生发展指导”课题组专家助理，广东教育学会生涯教育专委会常务理事，广东省人力资源研究会生涯教育研究院副院长，广东省“强师工程”首届心理健康教育名师培养对象。多次获广东实验中学“先进工作者”“优秀共产党员”“科研积极分子”等荣誉称号。

　　带领学校心理健康教育团队工作业绩突出，学校于2009年被评为“广东省心理健康教育示范学校”，2016、2017年，分别被评为全省及全国中小学心理健康教育特色学校。参与及主持的科研成果获广东省教育教学成果（基础教育）一等奖。出版个人专著“蓝敏姐姐和你说”系列心理小说，主编及参编多本专业著作。参与教育部课题2项，省级课题4项，主持1项省教育科学规划重点课题。

　　主要研究领域：基于脑科学理论的学习与考试能力提升、积极心理品质的培养、中学生生涯规划教育。面向广东实验中学首届“钟南山科学人才培养班”开发“情意教育”课程，效果良好；具有多年提升初高三学生学习方法和应试技能的辅导培训经验；在全国范围内多次开展家长、学生、教师讲座和培训，受众达十万人以上；指导多名学生通过掌握多元升学途径及科学的志愿填报技巧进入理想高校。

　　筹建组成员：王颖

　　广东实验中学高中生物高级教师，2000年毕业于中山大学生命科学学院，获理学硕士学位。十年广东实验中学生物教研组组长经验，历任广东实验中学学术委员、高考研究小组专家，广州市中学学科高中年级教学研究中心组成员，广东省中小学骨干教师，华南师范大学硕士研究生兼职导师，广东教育学会中学生物教学专业委员会常务理事。

　　从教20余年，长期担任广东实验中学省创班、南山班、格致班教学工作。带过十届高三毕业班，培养过近十位省单科、理综、总分状元，在教育教学中秉承“教育是爱的艺术”理念，培养出一批批热爱生活，以大爱回馈社会的优秀人才，其中包括许多进入清北复交和港大港科大等著名高校的优秀学子。曾获得广东实验中学“优秀班主任”“先进工作者标兵”“最美教师”等多项荣誉称号，并多次获得“高考突出贡献奖”。

　　作为由深圳市教育局与广东实验中学合作创办的直属于深圳市教育局的公办学校，省实深圳在“一校一品”方面有哪些发展特色呢？

　　目标特色

　　建设基于科技特色的中国一流基础教育名校

　　省实深圳学校将建设科技特色学校作为目标导向，旨在探索形成优质科技特色优势与优质基础教育互补的育人格局，办成基于科技特色的全面发展与特长发展、科学性和人文性相统一的现代化、智慧型的未来学校。

　　学校确立科技特色学校的目标发展导向，有三个“基于”的定位考虑。一是基于省实本部科技创新发明的特色传统优势。二是基于粤港澳大湾区科技创新平台和深圳科技创新资源优势。三是基于省实深圳学校培养具有中国精神、科学素养、创新思维和全球胜任力的拔尖创新人才，以服务于新一轮科技革命和产业变革未来所需的目标导向优势。

　　实验室（效果图）

　　文化特色

　　倾力打造院士文化，弘扬院士精神

　　对于一个新办学校，最大的挑战就是文化历史的建构和管理制度的制订，要让学校建设发展蕴含文化内涵、体现理想追求、导向价值目标。省实自建校以来，培养了邓锡铭、黄耀祥、范海福、蔡睿贤、姜伯驹、岑可法、钟南山等七名院士，院士文化和院士精神正是省实百年“格物致知、求实创新”的集中体现。

　　省实深圳学校以“岭南书院、院士之路”为设计概念，倾力打造院士文化，积极弘扬院士精神。省实深圳学校以省实的院士文化为主线，紧紧围绕七位院士的研究领域，创设了药理园（钟南山——中国工程院院士、呼吸病学专家）、拓扑园（姜伯驹——中国科学院院士、数学家、拓扑学家）、光学园（邓锡铭——中国工程院院士、光学、激光专家）、水煤园（岑可法——中国工程院院士、工程热物理学家）、农趣园（黄耀祥——中国工程院院士、水稻遗传育种及其应用基础理论研究专家）、轴力园（蔡睿贤——中国科学院院士、工程热物理学家、能源动力科学家）、晶体园（范海福——中国科学院院士、晶体学家）等七个园区，将院士文化、院士精神融入到校园文化之中，充分体现出科学精神与人文底蕴、空间设计与精神赋能的交汇与创新。

　　院士广场（效果图）

　　发展特色

　　十二年一贯制的系统规划和全面发展

　　省实深圳学校作为直属于深圳市教育局的十二年一贯制公办学校，将在课程体系、人才培养目标和模式方面，进行系统、长期的规划，形成育人目标一致、课程体系统一、梯度实施任务、前后衔接培养的模式。

　　以建设基于科技特色的中国一流基础教育名校为学校发展目标，培养具有中国精神、科学素养、创新思维、全球胜任力的拔尖创新人才为育人目标，学校在课程实施和德育管理方面，都将遵循小学、初中、高中生的身心发展规律和认知水平。学校格新课程体系贯穿小学到高中，同样主题的课程，在不同的年龄阶段将以不同的内容和形式展开，使得学生在兴趣拓展、能力提升方面均能够得到持续而有针对性的培养。德育管理方面，从小学到高中一以贯之地重视五育并举；重视在活动中育人；重视学生人生发展动力的激发、良好学习习惯的养成；重视导师制的贯彻实施；重视家校共育。

　　教学楼学习空间（效果图）

　　管理特色

　　扁平化管理推动学校组织结构变革

　　省实深圳学校以“为每一个学生全面而有个性的健康发展”为办学宗旨，积极推进学校组织结构变革，采用学部制的扁平化管理模式，以“教育思维理解教育、学校思维经营学校、学生思维服务学生”，最大限度地组织和调动学校资源，为学生的高质量成长发展提供服务支撑。

　　学校设置了学生发展指导中心、教学课程发展中心、高效智慧学习中心、科技创新实践中心、信息技术应用中心、文化艺术中心、体育健康中心、品质生活中心等八大中心和教师发展研究院、考试评价研究院，积极为每一个生命体搭建自我实现平台，让生命在悦纳中感受幸福的成长体验、体味人生幸福完整的庄严承诺。

　　体育馆（效果图）

　　课程特色

　　格新课程助力培养拔尖创新人才

　　百年风雨传薪路。一代代省实人坚定不渝地秉承着“爱国团结”的光荣传统，传承“惟实惟新”的省实精神，扎根岭南大地，锐意教学实验，矢志教育创新，培育万千学子。百年省实已经形成了“格物致知、求实创新”的学校文化。

　　“格新”——格致创新，意为“求万物之理至极处乃创新之始”。格新课程是省实深圳学校基于学校发展特色而开发研制的课程，秉承省实拔尖创新人才培养课程的丰富设置，包括了知新（理解科学知识、掌握科学方法）、求新（科学实践研究、提升科学素养）、创新（创新解决问题、树立科学精神）三大模块，旨在培养具有深厚底蕴、宽广视野、浓厚兴趣、高远境界的拔尖创新人才。

　　师资特色

　　与省实本部师资统整融合

　　学校主要领导班子均由省实本部派出的骨干教师担任，为省实深圳学校学子提供高起点、优质化的教育。教师队伍由在全国范围招聘的优秀教师组成。

　　省实本部师资与省实深圳学校师资是融合统整、联通使用的。省实本部拥有一支师德高尚、爱生乐教、业务精湛、勇于创新的高水平、高学历教师队伍。高水平——具有高级职称占专任教师总人数的52%；高学历——硕士研究生学历以上的教师占专任教师总人数的49%。省实本部的师资力量将结合省实深圳学校教育教学的需要提供师资保障、课程资源、导师团队、学术研究等系列资源。