教师，被称之为人类灵魂的工程师，这个职业自古以来都是备受推崇的一个职业，但如今，教师的工资待遇、职称评定、社会地位问题一直饱受争议，让教师不再是人们羡慕的职业，教育部一直在强调，一定加大力度改善教师境遇，提高教师地位，教育是立国之本，而教师则是教育的核心。

　　这里的教师职称评定终于突破了数量限制，教龄满年限即可升高职！

　　教师这个职业目前所面临的问题，无非有三个，一是工资待遇较低，虽然不断的有人说教师工作轻松，有假必放，工资已经很高了，但是从教师队伍的流失率，以及中小学教师队伍中，男性教师越来越少，足以看出教师工资到底处于一个什么水平；二是教师的社会地位问题，这个问题本质上是由第一个问题决定的，工资待遇不高，自然没有底气，另外也是社会风气问题，所以有人提出建立教师礼遇制度，效仿军人，在医院等地为教师设置单独的窗口服务，在火车站、机场等为教师开通专用通道等，让人们从意识上认识到教师的重要性；三是职称评定的问题，这也是我们这次想说的重点内容。

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　　教师的职称制度一直的所有教师心中的痛，教师的工资组成中，高低主要就是由职称的高低来决定，高级职称的教师工资要比低级职称的教师高上5000左右，近些年已经不断的在改革，从以前的不管什么科目都需要考察计算机、英语水平到现在的侧重于本科目的研究，从唯论文论到现在的加入师德评价等方面的内容，可以说在逐步的完善。

　　但其实教师评定职称还有一个最大的桎梏就是名额限制。每个学校对于每个级别职称的数量是有一个最高限制的，也就是说即使你已经满足的职称晋升的各项条件，也通过了审核，但是如果所在学校高级职称已经满额了，那么你也就只能等，等现有的高级职称教师退休或者因为其他原因离开学校、降职称等等，才能轮到你升级。

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　　这样的制度严重打击了基层教师的工作积极性，让很多教师没有信心、没有热情沉下心来安于教学工作，繁杂的职称评定事项，严重影响了教师们的教学心情和占用了大量的时间和精力。

　　在2018年10月，黑龙江省率先打破了这个限制教师晋升的桎梏枷锁：教龄满30年的乡村教师可直接向有关部门提交申请，经考核合格后，可以直接晋升为高级职称。

　　当然，这项规定目前仅是针对乡村教师的，目的也很简单，就是为了能让乡村教师沉下心来，稳定乡村教师队伍，我们可以憧憬一下，有了这个先例，其他省份以及除乡村教师之外的，是不是早晚也会打破这个桎梏呢？

　　让教师真正成为人人羡慕的职业，这个社会的发展方向才不会背离道统，让我们一起期待教师职称改革的春天吧！