一提到职称，教师们第一反应就是职称太难评！一所学校，几十位达到评高级职称年限的教师去竞争一个高级教师指标的现象屡见不鲜。有的学校多年没有一位教师评上职称。

　　教师职称指标稀缺，一些评审条件不合理，不注重教学实绩，评审中的人为因素过多，这使得教师们对职称问题怨声载道。

　　由于教师职称与教师工资挂钩，相同教龄的高级教师与一级教师工资差距有好几百元甚至有上千元。有教师说，职称不评不甘心，评一次又伤一次。

　　有教师甚至发出了取消职称的呼声。在他们看来，取消职称，教师之间少了明争暗斗，弄虚作假，少花很多钱去走后门（关系），不再花钱去买文章、买论文、买各种奖证，还少了权势的卖弄。这还让老师获利。获利一：可以放下各种包袱，平静心态做人，潜心工作；获利二：取消职称了，就不花冤枉钱，就等于给教师涨了工资；获利三，教师间及与领导间就少了一个“心坎儿”。

　　不过，有一利好消息，教师们评职称或许有希望了。近日，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布，关于教师职称问题，有以下指导意见：

　　1、适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。

　　2、完善职称评价标准，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。不简单用升学率、学生考试成绩等评价教师。

　　3、完善符合中小学特点的岗位管理制度，实现职称与教师聘用衔接。

　　教育部人士表示，经过五年左右努力，要让教师职业发展通道比较畅通。所以，在未来5年，教师评职称难的问题将会得到缓解。