近日宁波被曝出某外国语学校男老师性侵一名女学生，

　　本来这种事就非常让人愤慨，偏偏学校给出的一份声明称：一初中生和老师因感情发生关系，

　　更是激怒了网友。

　　1月20日，家长去学校抗议、讨要说法。女孩的爷爷跪在地上不停地哭喊，侄女（孙女）才13岁，怎么下得去手。

　　女孩的母亲在采访中说，女儿2019年入学，去年疫情期间，这名教师通过给女儿买零食、过年给压岁钱等方式，诱骗女孩发生性行为，

　　“每一个星期回学校，老师在办公室等她，次数已经数不清了”。

　　女孩经常肚子痛，查出盆腔积液，经常不睡觉，有的时候不吃饭，有的时候一个人在沙发上坐着，精神恍惚。

　　目前涉事教师已被逮捕，

　　而女孩曾露出轻生的念头，家里人正轮流照看女孩，怕她出事。

　　看到这则新闻，像有一根硬鲠刺入喉咙：

　　诱骗学生发生性行为，已经是有违道德伦常，学校竟然说是：“因感情发生关系”？

　　什么时候性侵开始用感情作幌子了，就因为她是女孩，就因为她13岁了吗？

　　而且这份声明中这样表述，“原初中某女生多次与李某在校外约会并因感情发生关系”，

　　把女孩作为主语，这样的脑回路让人怎么理解呢？

　　13岁女孩引诱39岁（李某年龄）的老师，在校外发生性关系。

　　言下之意是什么？这个女孩品行不端！其背后的卑鄙心理昭然若揭，这是典型的“受害者有罪论”。

　　事实上这个事件谁才是具备完全民事行为能力的人？是李某！而不是一个未成年的初中女生。

　　这样遮掩就会逃掉法网恢恢吗？不会！

　　根据我国《刑法》及最高法的司法解释：

　　对于故意与不满14周岁的幼女发生性关系的行为，不论行为人是否采用了暴力、威胁等手段，

　　也不论对方是否表示同意，均以强奸论，且属于从重情节！

　　虽然各种辩解，但只要发生关系，就是赤裸裸的犯罪！

　　正如《光明日报》对此次事件的评论：

　　一些学校在应对类似事件的行动中，总是习惯性的捂盖子、避重就轻，吃相十分难看！

　　13岁的年龄，刚刚进入青春期，似含苞待放的花骨朵，生理和心理才刚刚萌芽，

　　孩子懂男女感情吗？如果真对这位老师有感情，又何来轻生一说？

　　为人师表，不该知法犯法，置国家的法律于不顾，这是混进教师中的渣子，法律必须重判。

　　“老师在我面前脱光衣服，转了几圈才去洗澡。我觉得怪怪的，可他是我的恩师啊，我怎么敢以恶意揣测他？”

　　写下这行字的男孩，半夜被“恩师”猥亵，

　　他就是去年轰动全国的“四川男教师梁某性侵案”的受害学生之一。

　　在长达10年的时间里，梁某以心理老师职务之便，猥亵了20多名男学生，

　　直到去年两名受害者站出起来，才发现受害者不是一两个，是一群。

　　梁某性侵的方式大同小异，利用给学生做心理咨询时，开些低俗的玩笑，进而侵犯学生的身体。

　　保护学生免遭教师性侵的难点在哪儿？

　　在学生心里，那可是至高无上的老师，

　　在校期间老师对学生是有一定“决定权”的，

　　老师对自己的“关心”和“爱护”是不可以拒绝，也不可以反抗的。

　　无论从心智，还是地位上，教师无疑处在强势的地位，学生处于弱势地位。

　　教师性侵儿童，在绝大部分情况下，一定是有诱骗、哄骗前奏的，中间可能还有威胁加恐吓。

　　他会告诉孩子，我跟你是一个很好的关系，我对你这么好，这事儿是我们之间的秘密。

　　而一旦跟孩子发生关系，就告诉孩子这是一件不齿的事。孩子也会认为自己“脏”了，更不感声张。

　　用《房思琪的初恋乐园》的一句话：

　　李国华发现社会对性的禁忌感太方便了，

　　强暴一个女生，全世界都觉得是她自己的错，连她自己都觉得是自己的错，

　　罪恶感又会把她赶回他身边。

　　坏人经常利用孩子的性羞耻，成为他们“罪恶”的帮凶！

　　在心理学上，处于青春期的孩子，正处于自我同一性和角色混乱的冲突阶段，

　　在12－18岁这个年龄段，也是即将走向成年的孩子，他们也是处于一种半成熟、半幼稚的状态，

　　宁波这个事件，一边是涉世未深、处于被教导地位的年轻女孩，一边是已经工作、处于教导指导地位的成年男性，

　　教师李某极容易用糖衣炮弹、诱骗等方式，让女孩对他就从。

　　等到关系发生，这个孩子有可能认为自己做了错事，根本没有意识到，别人对自己犯下了什么样的罪过。

　　而在心理层面，被性侵的儿童，会有很长一段时间，甚至一生都存在创伤性心理。

　　他们对性的美好幻想被弄脏，性渴望被破坏，性道德感和伦理感被摧毁，

　　就像一颗被泼了污水的小树苗，成长过程中，总觉得自己“不够干净”，无论面对男女，都不敢敞开心扉。

　　关于女童性侵，想给大家看一张图，和一组数字。

　　在这份2019年全国两会数字日历里，全国发生的317起性侵儿童案例中，有210例为熟人作案，有71例是老师，39例是网友，排名第三是学校门卫、校工和生活接触类人群。

　　2016年，“女童保护”对媒体公开报道的熟人性侵儿童案件，作案人身份占比从高到低依次为老师（含辅导班等）27.33%、邻里24.33%、亲戚（含父母朋友）12%、家庭成员10%。

　　“女童保护”组织尤其提醒，要教孩子如何分辨性侵：

　　1.他人在不必要却有意识的情况下触碰儿童隐私部位；

　　2.他人指使儿童触碰他人隐私部位；

　　3.他人让儿童观看裸体照片、视频，甚至拍摄儿童裸体。

　　很多孩子自己受到了侵犯，根本没有意识到别人在对她犯罪，她只是觉得自己遇上了倒霉的事儿。

　　这一点，从学校、到家长都该非常重视。

　　一位做警察的朋友告诉女儿：

　　任何人触摸你的身体让你感觉不舒服、奇怪别扭，都要坚决拒绝，并大声告诉她：我还没满14岁，你想坐牢吗？

　　这样的话，非常有震慑力！

　　除此之外，父母还需要教给孩子一些必要的能力——

　　1.辨别能力

　　别人对我做了一件事，是无关紧要的，还是需要预警。

　　我被要求做这件事对不对？要不要先跟父母商量？

　　我要不要让别人碰我的性器官去获取某样好处？

　　父母需要多跟孩子聊一聊，这样孩子在真正受到威胁的时候，才能分辨哪种行为是越界的。

　　2. 说“不”能力

　　一个孩子在面临自己的身体受侵害时，不管对面的人站的是谁，敢说“不”，也是一种能力。

　　这种能力跟孩子从小的教育有关，

　　父母不必把孩子培养的“太听话”，他在家里乖乖听大人的话，在外面也更容易服从别人。

　　3. 求助的能力

　　谁也不想被挨骂，如果孩子在每次求助于大人的时候，招来的是一顿骂，那么他以后遇到事，会更少跟父母说，哪怕是一件很危险的事。

　　所以，我们要做一个“可倾诉”的父母，孩子发生不好的事，都可以放心跟父母说出来。

　　无论发生了什么事，父母都不会嫌弃你，这样孩子才有可能完成求助。

　　不只宁波这一例事件，所有的儿童性侵，如果我们能防微杜渐，让我们的孩子自信有主见，有能力，

　　而父母、老师也看重他们，跟孩子的关系很亲密，“保护”工作做得很周密，

　　这样的孩子，坏人也就绝对不敢碰了！