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她是“教育的四月天” 一一郭其俊评广州市东风东路小学校长彭娅

她是“教育的四月天” 一一郭其俊评广州市东风东路小学校长彭娅
2021年03月31日 17:27 新浪网 作者 中国网

  来源:中国网

  [ 引言 ]

  “一个人的尊严并非在获得荣誉时,而是在其本身值得拥有这份荣誉。”

  2021年3月25日,广东省教育厅官方网站公示了“广东省新一轮(2021-2023年)中小学名教师、名校(园)长、名班主任工作室主持人人选名单”,在中小学名校长工作室公示栏中,广州市东风东路小学彭娅校长的名字列第一位。“书醒大地春苗壮,东风扬帆旭日高。”因为一直感动于著名学者、广东省中小学校长培训中心龚孝华教授,对历届名校长工作室主持人的精心指导和热情服务;因为一直关注于以"校园优美、设施先进、管理科学、校风严谨、师资优秀、特色鲜明、优质高效”著名的东风东小,其校长彭娅的成长历程和领航作用,因此不自觉地把目光停留于、聚焦于彭娅校长的身上。我内心真诚地、深情地对彭娅校长说了一声:“你值得拥有”。

  “美的教育不一定伟大,伟大的教育一定是美的。”

  2021年3月27日,东风东路小学在孙中山纪念堂隆重举办了“和暖的阳光照耀着我们:东风东路小学喜迎建党100周年教育成果展演”。“三千学子诵经典,百年华彩唤东风;乘风破浪潮头立,扬帆起航正当时。”广东省委教育工委书记、省教育厅厅长、党组书记景李虎等领导莅临现场,体现了对这所“华南第一名小”的重视和支持;东风东小的管乐团、弦乐团、管弦乐团、民乐团、合唱团、舞蹈团和语言艺术团等七大学生社团联袂上演了一场艺术的盛宴,呈现了融主题性、思想性和艺术性于一体的教育成果大展演和大汇报。但令人印象深刻的是: 作为东风东小领航者的彭娅校长精彩致辞中,处处彰显了“以美育人、以文化人”的教育理念和治学主张。

彭娅

  广州市东风东路小学校长,著名特级教师,首批正高级教师,“校长国培计划”——卓越校长领航工程中小学名校长领航班学员、彭娅校长工作室主持人,广东省中小学名校长工作室主持人。曾荣获全国优秀教育工作者、广东省三八红旗手、广东省南粤教坛新秀等荣誉。

  [ 评论 ]

  郭其俊:中国教育学会初中教育专业委员会副理事长,深圳市福田区教科院院长、教科院及附属学校党委书记,著名特级教师,首批正高级教师,曾任南京市鼓楼区教育局副局长、南京市宁海中学校长等职,是全国中小学百名优秀明星校长,深圳市首位"百万年薪"公立高中校长和公立教科院院长,也是《人民教育》2014年向全国重点推介的高中校长。

  [ 印象 ]

  “她是永远面带笑容的校长。”

  “我希望孩子们背着书包蹦蹦跳跳地进入校园,满脸笑容,眼睛发亮。要让笑容在学生脸上一直绽放,就要让每一名学生站在学校正中央,焕发他们灵动的生命力和智慧的创造力。”学生们清晨走进校园,在校门口都会迎来彭娅校长灿烂的微笑。这是彭娅当校长多年保持的习惯,她用自己的笑容和声音迎接、感染他们。“老师对外第一印象应该是爱笑,把爱写在脸上。”这是彭娅招聘教师的重要标尺。这源自她女儿上中学时的亲身经历,一名教师上课前看到学生在教室里嬉闹,就唉声叹气,学生的情绪也被带得很低落。

  “她是‘知能结构’全面和体系化的校长。”

  促进学校、老师和学生的全面、全过程、全方位发展,离不开“知能结构”全面和体系化的校长。从彭娅校长的履历中,可以看出,在“学术发展线”上,其先后担任过“中学语文、中学数学、小学数学”的教学工作,是一位文理兼备、刻苦钻研的"百、千、万"人才,省市区学科带头人,曾荣获"广东省首届小学数学说课比赛"一等奖、 "广州市优秀教师"、"广州市青年岗位能手"等荣誉;在“领导发展线”上,其先后担任过“党支委成员、大队辅导员、教导主任、副校长、党支部书记、校长”等职务,是一位勇于开拓、积极进取的“领导型”人才,曾荣获"越秀区人民政府嘉奖"、"越秀区人民政府三等功"等荣誉。全国著名特级教师华应龙在回忆其年轻时的师傅时说:“师傅当校长时,既能够评上语文特级教师,也能够评上数学特级教师。”可见,校长的全面素养,对于学校、老师和学生的发展来说,显得多么的重要。

  “她是‘灵魂散发着香味’的校长。”

  罗曼.罗兰说过“幸福是灵魂的一种香味。”彭娅校长灵魂中散发出的香味,我想应该超越了罗曼.罗兰所说的幸福的范畴。 她在“春泥护花,润物无声”中,灵魂中有了“诸子百家、诗经无邪、论语雍容、盛唐气象、宋词婉约、魏晋风度,并由此形成‘养浩然之气’‘打精神之底气’”;她在“仁者爱人,渡人渡己”时,灵魂中有了“现代的辛劳、忘我的充实、愿意相信并付出行动的信仰,并由此触碰到生命的意义”...

  [观察]

  “卓越的校长都是相似的,平庸的校长各有各的平庸。”

  从“生命数学”到“生命教育”,从“卓越的教师”到“卓越的校长”,是彭娅校长走过的道路。为了向死记硬背、重复低效和机械训练宣战,她立足学情,摸索出了以“互动、探究、创新”为特征的“生命数学”课堂教学模式,让学生不再是被动接受知识的容器,而在感悟、探究、体验中,不断品赏到数学蕴藏的真理和至美。从数学教师转变为学校行政管理者后,彭娅从“生命数学、智慧课堂”等学科教研成果里,求索办校治学理念。她站在“生命教育”高原上再攀高峰,追寻生命的自然样态和教育的本真状态。作为一名卓越的学校领导者,彭娅校长时刻不忘:“领导课堂,才能领导学校。”2014年4月1日,彭娅到任越秀区小北路小学校长,一堂思维启迪课是她与学生的第一次见面讲话。“孩子们,2014年4月1日是周二,数字记忆就是20144102,刚好左右对称,好玩吗?学知识就要这样善于动脑,学会找规律、找方法,这样大家都会变得更优秀。”

  “灵动的教育才能告别‘千校一面’,才能激扬‘百花盛开’。”

  彭娅和刘希娅,两位卓越的校长,名字中都有一个“娅”字。彭娅校长也非常认可和赞同刘希娅校长“教育即影响”的核心理念。彭娅校长说:“教育就是影响,灵动教育能引燃师生主动发展的‘内驱引擎’,帮助办好有灵魂的学校,塑好有灵慧的教师,育好有灵气的学生。”彭娅校长还说:“灵动的本质在于尊重生命、师生平等,没有对教育的热爱,便无法直抵教育的本心;灵动教育注重以生为本,我们在课堂、作业、考试等安排上,全方位保障学生主体地位。”这几年来,东风东路小学在中山纪念堂举办的学生艺术素养展演,全部节目都由师生自编、自导、自演。彭娅校长认为:“在小学阶段,孩子们的兴趣爱好丰富而多变。少一些塑造,多给学生一些自主,这样才能唤醒每个孩子更多潜质。”为让灵动教育促进学生全面发展,彭娅校长还组织开展选课、走班等改革,打造课程超市,让每一名学生获得更多自主选择机会和自由生长空间。“有灵气的学生不是充耳不闻窗外事的‘书虫’,而是关注社会、心怀祖国的时代新人。”在彭娅推动下,东风东小整合家庭、社会等资源,共建研学课堂等“感悟—体验”式实践育人平台,打破理论与实践“壁垒”,让学生的学习与真实生活产生链接。志愿服务等活动变为鲜活的灵动教育素材,学生在知行合一中幸福生长。

  [联系 ]

  “培养校长是实现区域教育协同优质均衡发展最为重要的切入点。”

  教育行政部门如何实现区域教育协同优质均衡发展,找准切入点最为关键。从宏观看,制约区域教育整体发展的要素很多,全面发展必然是一个颇为系统的、长期的工程。但从局部看,创新体制机制、培养校长书记、发展老师学生、重构课程体系、建设未来新学校等都是切入点。在这些切入点中,培养校长是最为重要的切入点,因为“改变校长,才能改变课程;改变课程,才能改变学校。”广东省教育厅非常重视校长工作室建设等名校长的培养工作,可谓是抓住了教育改革的“牛鼻子”,下出了事业发展“先手棋”。以彭娅为代表的名校长工作室主持人,在广东省中小学校长培训中心的指导下,一定会顺应校长的学习与发展愿望,开展系统指导、带领行动实践,培养更多“行动中的校长”,帮助他们有能力、有路径、有方法带领学校开展变革。

  “美,是校长领导好、落实好和服务好教育最后一公里的关键力量。”

  美是人类的基本追求,在“真、善、美、爱”中处于高阶追求的位置。历代哲学家们都梦寐以求地想揭开“美”的神秘面纱,但最终发现都是徒劳的。所以,他们只能这样来给“美”下定义:“苏格拉底:美是难的;柏拉图:美是理念;康德:美是道德的象征;歌德:美是一种本原现象;席勒:美是我们的第二造物主;黑格尔:美是理念的感性呈现。...”换句话来说,“美是无解的”。但尽管美是无解的,并不防碍人们对美的追求。在校长的“知能结构”中,美的感悟力、欣赏力和创造力,成为校长领导好、落实好和服务好教育最后一公里的关键力量。从彭娅校长的身上,我们可以感受到这种力量。 彭娅校长主张的“以美育人、以文化人”的教育就如同阳光,温暖、明亮、多彩,温柔地唤醒大地中沉睡的生命。彭娅校长作为一位“大美灵动”的教育使者,用“大美无痕”的教育,唤醒了师生自我成长成才动力,为学生打造了全面、全过程、全方位发展的“大美之道”。  

  【参考文献】:“彭娅:灵动教育激扬百花盛开”---《中国教育报》2019年12月11日第6版

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