从恢复高考的那一天开始，中国的教育就处于一种应试教育的状态，终于在三年前，我结束了长达15年的学习生涯，进入到了工作阶段，但是应试教育给我带来了很大的影响。
在学校学习的漫长岁月了，大量的考试让我养成了很多并不太好的习惯：
【学习没有主动性】
因为我们都知道，我们的学习主要都是为了提高成绩，于是我们总是会通过大量的做题，将自己的希望放在押题上，像数学之类的逻辑性的学科，也总是会有例题之类的东西，需要我们熟悉他的解题题型，生搬硬套解题的步骤，因为课业的压力大，很多成绩不好的小伙伴根本就没有想过去思考问题的本质，就是单纯地带入解答而已，所以他们不能在理解的基础上解答问题，所以提高的很慢。
【认为什么都有“标准答案”】
因为应试教育的原因，现在很多人思考问题，都会认为这个事情有“标准答案”，然后总是害怕自己和所谓的标准答案并不符合，从而产生焦虑的感情。其实到了社会上，大家会发现，其实事情的结局是有很多种可能的。所以应试教育导致我们的发散性思维被禁锢，创造力被制约。因为在校的时候，我们也都习惯了全盘接受标准答案，导致我们很多时候都在想如何才能得到标准答案的结果呢？尽管有时候他是错误的，我们也选择相信。因此，我认为应试教育制约了我们独立思考能力。
不只是是我们，其实我们会发现，老师也其实受到了应试教育的很大影响。
在应试教育的大环境下，老师也只能以教学成绩为中心来教学孩子，也正因为这样的理念，我们的眼界和创造力也受到了很大的限制。回想过去，老师把同学的与学习无关的书籍，都当着我们的面冷到走廊上的时候，导致我们都害怕看别的书籍，然而实际上有许多经典著作，其实当时是和我们的学科上课无关的，却是能够启发思维拓宽视野的，但是因为老师的KPI，我们放弃了我们的兴趣。
虽然应试教育有很多的缺点，但是我们也不可以全盘否定它，不得不说应试教育确实其实是一种用最直观地办法筛选人才的手段，因为分数这种可衡量的标准，能够让我们快速判断成为可能。而且，在应试教育的环境下，其实也有助于培养学生的一些好习惯——比如规律作息、集中注意力、早睡早起等。
总之，应试教育和其他的政策一样，只是为了适应社会发展需求而唱产生的，它既具有其合理性也有其局限性。我相信我们国家通过不断的改革，不断提升，最终我们的教育会越来越完善，越来越好。
