北京幼升小家长群实例：牛娃只是少数，普娃如何逆袭？|北京|早教

　　萌芽说在前：早上好啊，昨天适合0-5岁孩子家庭的早教启蒙课程——萌小芽早教上线后（点击这里查看：《这是我7年早教启蒙的成功秘笈，今天豁出去分享给你》），我也跟小伙伴们聊起了教育成长的重要性，这里的教育成长不仅仅是包括了孩子本身，也包括了父母本身的成长。

　　实际上，很多的普娃最后实现逆袭，都是一个家庭、孩子日积月累的付出和努力。对于教育的重视和持续的付出，才是我们每个人都可能拥有的逆袭之源。

　　今天的文章，我跟饼干一起跟大家聊聊我们对牛娃、普娃的思考。

　　这是来自北京幼升小家长群的分享，人大附小早培的“牛娃”标准：▼

　　小早培或是早早培，这是家长圈里普遍的叫法，官方叫做早一，也就是早培一年级，是人大附中直接办的小学班。

　　选拔上的孩子在人大北校区开始5年的小学学习（5年学完6年课程），优秀的孩子考入人大附中（全国排名第一的中学）早培班。其他孩子升入人大附中本部初中。

　　这个堪称比考清北更难的幼升小途径-人大附中小早培，录取情况是这样的：

　　2019年7000多孩子报名，345个孩子进入笔试，最终录取了71名；

　　2020年1.3万孩子报名，360个孩子进入笔试，最终录取了68名。

　　然后，我又去查了下今年的小早培都考了些什么？看完之后，如果用两个字形容老母亲的心情，应该就是：扎心！▼

　　原本以为我家小孩子还蛮聪明的，但真不至于那么聪明。▼

　　环节A

　　暖场互动(每个教室形式不尽相同，老师叫的孩子数量也不同)

　　1. 举手上台，才艺展示（每个孩子表演30秒）：背诗、唱歌（有中文歌、英文歌、意大利歌）、跳舞、武术（侧手翻）等

　　2. 老师说一个词，孩子做相反动作，比如说站的时候，孩子们蹲下，全班一列一列的做

　　3. 老师说一个词，孩子说反义词

　　4. 拍手游戏，老师拍个节奏，让孩子拍出来

　　环节B

　　笔试21题（先11题，然后休息5分钟，后10题）

　　PPT放题，老师读题，每题两遍，每题有计时

　　1.一本书到12页，下一页是19页，问有几张纸不见了

　　2.动物分类：鱼缸里的鱼、海里的鱼、海鸥、森林里的鸟、刺猬、乌龟、长颈鹿、青蛙

　　3.如何添加一笔从5个三角形变成10个三角形

　　4.图形计数：数三角形

　　5.看一幅图，翻下一页问上一页3号图形是什么

　　6.行程问题中的简单追及问题

　　7.图形找规律

　　8.数字找规律

　　9.观察花瓶图，找人脸

　　10.小猫照镜子，考察对称关系

　　环节C

　　1. 用绘画表达疫情中的人或事

　　2. 画新冠疫情对人们的影响 / 对疫情有贡献的画面 / 疫情中的人或事

　　总体来说，今年的笔试对于基础能力的考察很看重，比如认知力、理解力、观察力、推理力、记忆力、空间想象能力、数感等多维度能力，而弱化了计算能力。再看小早培的招生通知：▼

　　注意到没有，小早培的招生对象是超常儿童，至少要达到小学二年级水平的适龄儿童，也就是我们经常听到的“牛娃”。

　　近些年网络上流传着各种“幼升小牛娃配置表”。▼

　　令人叹为观止的“牛娃简历”与“神童证书”背后，我们看到的是另外一个现象，“只有一半孩子能上高中”的事实：

　　2000年，北京出生人口72168人，这个数字到2014年变成了152929。适龄儿童几乎翻了一倍，但是教育资源难以维持这么多孩子和父母的期望。

　　在日益增大的升学压力下，也越来越多家长向往这种教育模式，“完美深造路线”，帮孩子在幼升小、小升初时冲刺名校，然后考上一流高中，进入清北复交，最后去国外最好的大学深造...这股风潮从“疯狂的海淀”向外扩张，北上广深等地的中产家庭也难以避免。

　　那这条路子，真的能万无一失地打造出“牛娃”吗？

01牛娃还是普娃？

　　我们都希望自己有个牛娃，但现实是残酷的，绝大部分的孩子都是普娃，怎样才能知道自己家娃是牛娃还是普娃呢？

　　简单粗暴的方法，就是去测一下智商，目前国际上比较公认的智商测评是韦氏智力测验。▼

　　总智商在130以上的孩子，可以称作牛娃。

　　结合全国0.07%的北清录取率，你就知道，其实也就是130以上的这批牛娃能够得着北清这些名校。当然，牛娃除了受先天的智力因素影响之外，还有很多非智力因素，而且非智力因素占的比例会更高一些，非智力因素就靠家庭环境，靠后天培养了。

　　我们再看牛娃和普娃在认知和学习上的特点有什么不同：

　　普娃的特征，就是加工速度慢，学习效率低。

　　这就决定了普娃越往后学，越需要将任务分解，多次重复，循环上升难度，动态螺旋上升。▼

　　而牛娃的特点是加工速度快，学习效率高。

　　这也决定了牛娃越往后学，越需要扩充式和贯通式学习，可以一次性给很多知识，也可以提升一个知识点难度从小学一口气学到中学。▼

　　从长远教育规划来看，牛娃的学习方式跟普娃是不一样的，小早培的出发点便是给予超常儿童更适合的教育模式。

　　出发点是好的，但是发展到现在，学校已经从招收超常儿童逐渐往招收超前儿童上转化，可能是因为超常儿童特征在学前实在没法看出来，但“超前儿童”可以成为一个很核心的早期特征被识别。

　　超前儿童是指孩子在早期基础就打得不错，各方面能力发展都有显著成绩，有潜力通过进一步的拓展和提升，变成真正概念上的“牛娃”。虽然如此，但在超前儿童的池子里，也出现过很多“伪牛娃”，靠牺牲健康、兴趣特长培养，取得一时的成绩优势的，以现在学业的难度和考试规则的变化（很多学校开始跟国外名校一样开始强调综合素质了），可持续性并不强。

　　孩子早期的成长和学习路径非常重要，囫囵吞枣，偃苗助长是不长远的。

02牛娃是如何炼成的？

　　我觉得在北京，可以算牛娃的孩子大概是这样的吧（并不是所有家庭都能达到这个水平）：

从小看大量英文书，听大量的英文材料；

两三岁就认识好几百字；

中班大班就可以中英文自主阅读（中文肯定能，英文看阅读什么绘本可以，章节书不一定，特别牛的孩子科普类文章也能看）；

英语简单对话，发音地道；

能背诵大量诗歌；

四五岁就会100以内加减法甚至乘除法；

而且阅读的书籍很多，知识面丰富。

　　总结一下牛娃们的优秀品质：

　　内驱力很强——追求优秀

　　知识面广——肯学习钻研

　　对新事物充满好奇。

　　牛娃是怎么炼成的？我认为有两方面：

　　一、个人天分，性格积极。

　　二、父母教育，提供机会多。

　　有牛娃的家庭不少都有自己的优势，

　　比如，有精力充沛、判断能力强、执行坚决的家长，工作之余还能关注教育。比如，有很擅长引导孩子的全职妈妈，家里还有团队做后勤。再比如，家长本人知识水平也够高——有的孩子家里不止一个北大数院的大人，有的孩子父母爷爷奶奶全是做科研的，有的还是本领域牛人。

　　不时能看到竞赛高水平出身的家长，有的家长博览群书，有的英语母语水平…

　　当看到娃同届小朋友的家长都这么优秀，大多数人都会焦虑，但焦虑也没有用啊，不如行动起来，行动可以治愈焦虑——在能力范围内，做自己能做的就好了。

03如何规划普娃的学习路径

　　1. 相信努力和坚持的力量

　　一些父母笃信：“全靠基因”“天才是天生的”，似乎给娃贴一个“普娃”的标签，可以缓解养娃的焦虑感。佛罗里达州立大学的心理学教授Anders Ericsson在《Peak: secrets from the new science of expertise》一书中广泛研究了史料与报道中的神童，采访了许多卓越人士，得出结论：所有成功的背后都经历过长期的艰辛努力与有效优秀的训练。

　　当人们相信“智力是天生的”“基因决定水平”，那些早期因为种种原因落后的孩子便不会得到机会。人们告知他们：“你没有运动天赋”、“你没有音乐天赋”、“女生理科不行”、“差生头脑有问题”，这些孩子便失去信心不再努力。

　　接受孩子是一个普通人，并不等于给孩子贴上“普通人”的标签。每一个正常孩子都可以有其异于常人的不凡，努力与教育可以改变他们的能力与表现，达到他们想要的目标。

　　普娃逆袭的例子，我想更多是家庭、孩子日积月累的付出和努力。对于教育的重视和持续的付出，才是我们每个人都可能拥有的逆袭之源。

　　2. 提供多维度的评价标准

　　现在，很多父母在孩子学龄前，关注的重点往往是孩子能认识多少汉字，能说多少英文单词，能背多少古诗词……可以量化的指标除了可以一目了然，还有一个极大的优点是便于比较。

　　上学之后，量化的指标更加明确——学习成绩。于是，每天回到家里的孩子，父母关注的焦点再多，但殊途同归，最后都会指向那个始终高居神坛之上的“成绩”。

　　每个孩子都是独一无二的个体，天赋各不相同，与众不同才是他们共同的使命。如果用相同、单一的标准来衡量未免简单粗暴，并且抹杀了孩子的个体差异。

　　但是，对人口众多的中国来讲，现行教育体制有其适合国情的一面。

　　作为家长，我们完全可以从自身做起，努力为孩子的成长撑起广阔的成长空间，为孩子营造多样的微观环境。

　　用客观、个性化的视角来评价我们的孩子，提供多维度的评价标准——身心健康，正直，善良，乐于助人，热爱生活与学习，积极进取。在任何一个集体中，最受欢迎的往往不是学习最好的孩子，而是那些热情开朗、乐于助人、与人为善的孩子们。

　　对于孩子而言，他们从小最在乎的是父母对他的认可与评价。当父母的评价体系是健康的，丰富的，多维的，才能帮助孩子在学校、社会生活中逐步建立自己的评价体系。而这个自我评价体系维度越多，越积极，越容易成为他学习和生活的强大心理资本。

　　每个孩子都可以是牛娃，就看你用什么样的标准来衡量。

　　3. 呵护孩子的兴趣，发现他们的闪光点

　　教育被简化成了一条升学直线，没有人告诉孩子们，上了大学之后该怎么办？

　　我们之所以送孩子上学，并不是因为孩子必须要上学，而是因为他们要为未来的生活做好充分的准备。学习是一个人为了实现人生目标而必须经历的过程。

　　在这个过程中，最重要的就是倾听自己内心深处的声音，找到自己的真正兴趣所在，认识到自己未来会成为一个什么样的人。

　　孩子是怎样的孩子？孩子喜欢什么？孩子擅长什么？家庭能给予什么？在陪伴她长大的过程中，我会尽可能地去帮助她找寻自己的兴趣点，只有在做自己真正喜欢的事的时候，才会全力以赴吧。

　　呵护孩子的每一点兴趣，有些兴趣可能家长觉得很无聊、没有意义，甚至是浪费时间的，但是如果家长把孩子的这部分兴趣扼杀，很有可能他们真正优秀的一面再也无法呈现出来。

　　发自内心的兴趣，对孩子的成长和未来影响最大。

　　4. 规划与陪伴，家长无可替代

　　在孩子学习这件事上，方向和努力同样重要。在埋头鸡娃之前，请先问自己几个问题：

我要把孩子培养成什么样的人？学校教育在其中扮演哪些角色？

孩子的升学通路是怎样的？公立、国际还是另有其他？

在目标升学方向中，有哪些选拔通道？孩子需要达到什么水平？

　　回答完这几个问题，行动方案反而只是战术层面的问题了。但最难的就是在人云亦云、信息满天飞的当下，怎么给孩子定合理目标呢？

　　几个需要考虑的方面：家庭精力、财力投入、孩子优势等等。育儿是一个经济的决定，权衡所有经济现状和升学标准之后，选择一个最适合的教养方式。

　　所以说，可以不买学区房，但一定要做教育规划。

　　此外，孩子成绩好很重要的一点是，自驱和自律。

　　自驱的孩子，会自己找目标，会激发无限的潜力。自律是达成日积月累学习的基础。

　　我们不要只和孩子讲大道理，而是要陪着她、监督她、以身作则。帮助孩子建立每日学习的常规时间，让孩子把学习放在第一位（学习完了才可以玩），并不停地在孩子获得成就时给予鼓励，在他们受到挫折时给予支持。

　　即使内心源动力非常强的孩子，也需要父母不断的情感支持。

　　每一步的参与规划和陪伴，让孩子在完全独立之前，家长是无可替代的那个人。

　　讨论完今天的话题，你能更加明白为什么萌小芽早教在上线的时候，我们的理念是“回归家庭本源，定制家庭早教”了吗？

　　因为我们始终想告诉你，

　　你要相信努力和坚持的力量，

　　多维度的评价标准可以更好帮助你；

　　发现孩子闪光点，对孩子的未来影响深远；

　　规划和陪伴，家长无可替代。

　　养育一个小孩，也许不像我们一开始那样想当然，但是识别各种牛娃类型，尽心尽责是对父母的要求，不要让真正有潜质的牛娃失去了机会，不要不具备牛娃生理条件而硬逼孩子，不要对孩子失去信心，也不要不肯坦然面对孩子不是牛娃的现实。回归到什么是父母最本源上该给孩子的，我觉得是爱。只是爱也需要能力和素质，当你真的为她着想，真的把为她付出当成快乐，才是爱。

　　爱就是，且行且努力且珍惜。不管你牛还是不牛，我都爱你，帮助你成为你应该成为的那个人。

　　如果你也想换一个视角看看孩子和自己的成长，那么萌小芽早教就是你育儿育己的学习新起点。▼