春藤说

　　教育是一个缓慢而优雅的过程，培养孩子需要脚踏实地，没有捷径。如果有，那家校共育一定会是最有效的教育捷径。

　　过完年后，灾难大片《开学》即将上演！幼儿园将迎来新一批春季入园的小朋友。

　　孩子上幼儿园，犯愁的是家长。

　　有的家长送完孩子后，在家里或单位坐立难安，总是担心孩子能不能适应幼儿园，吃不吃得饱，会不会被欺负，老师能不能关注到他？

　　有的家长甚至在幼儿园门口爬起了墙头。

　　其实大可不必，家长完全可以直接跟幼儿园老师沟通，了解孩子在园的真实情况。

　　当然，沟通这件事是需要技巧的。

　　有人说，怎么样跟孩子的老师高效沟通，已然成为当代父母最为头痛的事情之一。

　　如果家长和老师之间沟通不畅，甚至“失和”，对孩子而言无疑是一种伤害。只有彼此保持良性的沟通，孩子的教育才能得到良性的循环。

　　因此，家长和老师都应该多多换位思考。

　　老师要多多理解家长第一次做父母的急切和无奈，上幼儿园是孩子完全独自迈出的第一步，焦虑多于欣喜的家长深知这个阶段对孩子成长的重要性，因此希望老师能够代替自己时时刻刻陪伴孩子。

　　但是幼儿园每个班级都有几十个孩子，再专业的老师也做不到事无巨细地照顾到每个孩子，也无法保证所有孩子在幼儿园都玩得开心，更不可能时时刻刻回复几十位家长的消息。

　　一位幼儿园老师就曾说过，“每天花费精力最多的事情，就是追着孩子们拍至少10个短视频，发到群里让家长及时了解情况。”

　　所以良好沟通的前提是相互理解、相互尊重。

　　其实与老师沟通这件事很简单，幼儿园园长韩芳雪老师总结了跟幼儿园老师沟通的“三忌”和“三宜”，给大家作为参考。

一、跟老师沟通的“三忌”

　　我们先来看看“三忌”是什么？

　　一忌漫无目的地瞎聊。

　　很多家长存在一种错误的认知，那就是跟老师越熟越亲近，老师就会对自己的孩子越好。

　　但是幼儿园老师带了一天孩子，下班的时候已经累得不想说话。

　　如果家长没有特别重要的问题要沟通，那就不建议跟老师漫无目的地聊天。因为那样浪费的是彼此的时间，对孩子成长无益。

　　二忌不分时间的沟通。

　　之前看到过一则社会新闻，是关于“家长半夜给老师发微信，被老师拉黑”引发的争论。

　　该园园长解释说，这名老师刚生了二胎，晚上本来就休息不好，家长又在半夜发微信和老师讨论让孩子当值日生的问题，老师怕影响第二天的工作，所以暂时屏蔽了这名家长。

　　其实仔细想想，分别站在老师和家长的角度，她们的做法都可以理解。

　　在如何给孩子提供更好的教育，让孩子在幼儿园获得成长和自信这一件事上，老师和家长应该是目标一致的盟友。

　　白天家长工作忙没时间沟通，晚上老师有个人生活没有精力沟通，才造成了这样不愉快的局面。

　　这种情况下，双方最好多为对方想一下。

　　家长要理解教师的职业角色是教师，但是八小时之外，她们也有自己的生活要负责，如果不是特别紧急的事情，尽量不要在半夜沟通。

　　如果不是太晚，可以先试着发个信息问一下，“老师我有个关于什么什么的事情，现在方便和您沟通一下吗？”得到回应和允许了，再进行沟通。

　　一般我都建议家长把和老师微信沟通的时间放在中午12点到下午2点之间，这时候是老师的午休时间，只要不是在看孩子午睡，老师都会回复家长的信息。

　　还有的家长喜欢在早上送孩子的时候和老师聊，但是幼儿园的晨间接待环节是最忙碌的，如果孩子有特殊情况需要交代老师注意的，也要尽量长话短说，或者换一种方式，比如给老师写个纸条。

　　三忌不加思考地提问。

　　现在信息交流非常便捷，每个班级都有家长群，幼儿园的临时性通知大多会在群里发布。

　　很有可能会因为老师文字表达上的问题，或者是家长理解上的歧义，而引发一些误会。

　　这时候该怎么办呢？

　　我的建议是家长主动私信老师求证，这样才能够准确地获取老师想传达的信息，提高沟通的效率，避免不必要的摩擦。

　　家长也尽量不要在群里问一些容易引起其他家长恐慌的问题，比如“我家孩子手上怎么有小红点”，或者“我家孩子回来说某某老师要走了”。

　　这类问题都建议家长先和老师私聊求证，避免引起群体性的恐慌，可能本来没有什么事，却牵动了几十个家长的神经。

二、跟老师沟通的“三宜”

　　说完了不宜做什么，再来说说宜做什么。

　　一宜真诚沟通、平等交流。

　　请不要把老师当成保姆居高临下，也不要把老师当成权威刻意讨好。

　　老师跟家长是孩子教育之路上的盟友、合伙人，一定要彼此信任。

　　如果家长对老师始终怀着质疑的态度，老师在和您沟通孩子在园情况时，不能认真聆听共同探讨，而是一再反驳、辩解或质疑，甚至老师反映孩子的任何事情都怀疑老师的出发点，时间长了老师就不再愿意和您进行沟通。

　　当家庭教育和幼儿园教育不一致不协调的时候，受影响的是孩子。

　　二宜沟通具体问题、有的放矢。

　　每天幼儿园放学，家长最爱问：“孩子今天表现得怎么样啊？”老师一般也就回答“挺好的。”然后双方就没有下文了。

　　如果家长想得到详细、有针对性的回答，一定要提出具体的、有针对性的问题。比如您关注孩子的午睡情况，那就具体问问午睡咋样；您更关注孩子是否吃饱了，就问问今天的进餐情况。

　　但是，当孩子已经适应幼儿园生活之后，家长就不要每天都问这些问题了，可以把关注的重点放在幼儿行为的培养和习惯的养成上，问问老师需要家长在家配合什么，怎样做。

　　家长和老师有着共同目的和一致目标，幼儿园和家庭之间的家校共育才能取得好的效果。

　　三宜及时反馈、有效互动。

　　在和老师沟通的时候，家长不仅要从老师那里了解孩子在幼儿园的情况，也要多和老师交流孩子在家的情况。

　　得到幼儿园老师的建议之后，家长也要在家里面着重培养孩子好的行为和好的习惯，记得及时地和老师进行反馈哦！

　　尤其是孩子取得了阶段性进步的时候，家长更要及时和老师分享喜悦，这样才会更有教育盟友的荣誉感。

　　最后我想跟家长们分享一位教育家说过的一句话，教育是一个缓慢而优雅的过程，培养孩子需要脚踏实地，没有捷径。如果有，那家校共育一定会是最有效的教育捷径。