今天教育局公布，石家庄全市中小学3月1日正式开学！这对距离高考仅剩99天的高三生来说，是高考决战号角的吹响！

　　开学后将迎来的二轮复习持续一个多月，复习效果的好坏会直接影响高考成绩。那么在二轮复习中，有哪些误区需要同学们注意呢？今天就跟着学霸君一起来看看！

　　四

　　大

　　误

　　区

　　误区一：做得多做得晕

　　在二轮复习阶段，有些考生在老师引导的复习外，还购买了大量的复习资料，没日没夜的做题，可是效果却不尽如人意。

　　对策1

　　首先，学校提供的复习材料，都是多年经验中挑选、使用的，可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题，每题用心做，题题都整理，也会有看得见的提高。

　　对策2

　　其次，这阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，应避免盲目的题海战术，多而不精、顾此失彼。

　　误区二：囫囵吞枣 学而不思

　　二轮复习中会有很多考试、练习和作业。很多考生做了不少题目，提分效果却令人不满意。

　　有人以为知识点已经掌握了，可是遇到题目仍不知考查哪个知识点，感觉不到试题中出现的典型例题的变形，此时，新鲜感可不是好东西。

　　有的同学做题，做对了，不去归纳；做错了，不去反思，缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。

　　对策1

　　在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。

　　误区三：心里紧张 遭遇“高原”

　　二轮复习中，考生任务重、压力大，身心都非常疲劳，从而会出现“高原现象”（“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”）。

　　此时，考生感觉自己的复习遇到了瓶颈，怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落，丧失学习动力。

　　对策1

　　多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方面还可以在讨论学习中解决问题，拨云见雾，早日走出“高原”。

　　对策2

　　进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间，注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间，跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。

　　误区四：好高骛远 忽略基础

　　有的同学平时成绩不错，认为基础知识太简单，不必再花费时间复习了；有的同学对自己要求高，总想研究难题、怪题，挑战高难度；有的同学则觉得老师讲课节奏太慢，自己都会了，不用再听这些基础知识了，然后闷头复习，不爱听课。

　　存在以上情况的同学，在考试中经常出现基础不牢，白白失分的情况。

　　对策1

　　仔细听课是王道。紧跟老师的思路，难题经过老师的剖析，可以获得简单思路；简单的题目，可以跟着老师的步子归纳总结，归结到课本上的知识点，从而丰富自己的知识体系。

　　优生的基础知识一般掌握得不错，二轮复习阶段，一定不能只追求偏题、难题、怪题，应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分，这样才能在高考中获得高分。

　　最后提醒大家，这个阶段要开始反复研究高考题，做高考题了。有些人问我，题太多，该怎么取舍，告诉你——最有用的题，莫过于你的错题+高考真题！

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