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不考试、没作业、在森林和养老院上课,「芬兰教育」凭什么世界第一?

不考试、没作业、在森林和养老院上课,「芬兰教育」凭什么世界第一?
2021年01月15日 16:58 新浪网 作者 亲子微时光

  芬兰,世界公认这个国家的孩子成绩好、创意强,还快快乐乐零压力。

  只有500万人口的北欧国家,却号称“教育最强国”,究竟是怎么做到的呢?

  今天,皮皮妈就通过豆瓣9.0的高分纪录片《他乡的童年》,来和大家一起聊聊芬兰的教育。

  现象教学与积极教育

  和我们刺耳的上课铃声不同,芬兰早上八点会准时响起欢快的开课音乐。

  音乐响起后,同学们也不慌不忙,或是盯着自己的Ipad,或是几个人凑在一起聊天、玩游戏,还有的学生会跟着音乐一起摇摆,更有甚者甚至翻起了跟头。

  芬兰的孩子们在课堂上并没有正襟危坐,他们可以吃零食、可以把脚放在椅子上,课间休息倒挂在课桌上也没有老师会批评。

  学校对他们而言不是束缚,反而是自由的国度。

  在芬兰会开展现象教学,教师们可以自由选择怎么做,也可以选择打通哪些科目来教。

  比如在“时间、年龄、我”这一课的教学中,教师们会讲到艺术作品、数学、生物知识和芬兰语言文学,让学生从数学的角度来理解什么是“时间”,什么是小时,一小时有多少分钟等等。

  现象教学最大的优点就在于,学生能够从现实生活中学到知识,然后又将这些知识应用到现实生活中。

  在芬兰,学生不需要考试,也不需要参与任何形式的竞争。

  教师们评估孩子学习成果的方式,不是他们在学科中学了多少知识,而是他们如何学习,自己如何学习,如何搭档学习,以小组为单位如何学习,在面对任务时的责任感。

  芬兰提倡积极教育,教师会努力看到每个学生的闪光点。

  哪怕某个学生不擅长数学或者科学,又不擅长艺术,但他们依然能发现自己的力量,可能是为人公正、擅长团队合作或者很善良、有毅力、好奇心、同情心、有创造力、有雄心等等。

  芬兰还非常重视学生阅读习惯和阅读能力的培养,“我认为现在的孩子和以前不同,他们有iPad、有手机、一切都变得更快了,作为老师,我们的任务是让他们慢下来,阅读就是其中一种方法。”

  没有围墙的课堂

  芬兰会有没有围墙的课堂,很多课程都可以在森林里进行教学。

  教师会带着学生们去到森林里,给每个学生发一张比色卡,然后让学生们去森林中找寻和比色卡相配的颜色。

  在森林寻找的过程中,学生们可以用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等各个感官去感知森林,说实话,在看到这个纪录片之前,皮皮妈也一直以为森林只有绿色和大地的土色,没想到森林里竟然有这么丰富的颜色。

  除了找森林中的颜色,老师还会安排学生们去寻找森林里不同的气味,学生需要找不同的植物,然后要形容它的气味。

  老师也会鼓励学生展开想象力给植物起名字,她根本不在乎标准答案,只要学生发挥自己的想象力去表达自己的观点即可。

  芬兰老师把学生带到森林教学,最重要的目的不是期待他们学会如何在野外生存,而是为了培养孩子和自然的关系,让他们学会爱惜和保护自然。

  老师在给孩子上“时间、年龄、我”一课时,也会将课堂搬到养老院,让孩子和老人一起交流、画画,画画的目的不是为了竞争,而是让学生用更有创意的方式去看事物,可以在纸上自由地表达自我。

  看上去芬兰的课堂并没有什么惊天秘密,学习是为了回到生活,回到所在的环境。

  芬兰非常注重教育,70年代有过一次很重要的教育改革,所有私立学校、所有的小学都纳入到政府的管理范围,国家出钱让每个人都上得起学

  在过去80年里,每一个芬兰孩子出生前,他的父母就开始期待「芬兰百宝箱」,这是政府发放的百宝箱,里面包含了所有新生儿需要用到的东西。

  免费学校午餐政策在芬兰已经实行了70年了,这是芬兰教育系统的秘密武器。

  芬兰政府显然把孩子看作国家未来最可贵的资源,大量投资在学校和家庭,也有人质疑芬兰会变成一个福利过重的保姆国家,而不是资本社会。

  孩子也是值得尊重的成年人

  芬兰的家庭关系是怎样的呢?

  北京人张宇飞1990年来到芬兰,与一位芬兰姑娘结婚,有了三个孩子。在女儿6岁时,因为不喜欢做数学题,被张宇飞弹了一下脑门儿,结果被芬兰的老师报告给了儿童保护部门,他们被安排了3、4次的谈话,每个谈话都两三个小时。

  在芬兰,任何的暴力,包括语言的暴力都是不允许的。芬兰人认为,家长对待孩子要像对待成年人一样平等,要尊重他们。

  平等意识在芬兰人的思想中是深入骨髓的。如果你问一个九岁的男孩,什么是成功?他会回答你:“大家是平等的,没有人是最好的。“

  有人说,芬兰人是非常冷漠的,其实不然,他们只是不轻易表达“爱”。

  芬兰的父母是不会随意拥抱和亲吻孩子的,他们也提倡和孩子做朋友,但也需要规矩和边界。

  “父母不是孩子最好的朋友,而是那个帮助他们在社会中生存的人。”

  芬兰的家庭教育中,家长需要掌握好平衡,不应该让孩子随意打破边界。也就是说,芬兰家长既拥有民主的教育理念,也会给孩子制定一些规矩,起到帮孩子养成好习惯和好品质的作用。

  芬兰的孩子在15岁左右就可以出去打工了,一些家长会让孩子去麦当劳、星巴克打工,他们认为这种经验对孩子来说非常重要,让孩子对社会和人际关系有更多的思考和感悟。

  注重创造力和美感的培养

  创造力是可以通过教育获得的吗?或者是天生的?

  “愤怒的小鸟“创始人皮特认为,芬兰老师并没有在教,而是孩子们在学习。

  皮特带领节目组去参考孩子们的课外兴趣班,这些孩子们在为空难幸存者设计建筑。

  “假设一架飞机在遥远的海上岛屿上坠毁了,部分机舱还在,会是什么样的?”

  粉红色的飞机、可供幸存者寻找食物的棕榈树、能遮挡阳光的帐篷......孩子们尽情发挥着他们的想象力和创造力。

  他们需要通过自己学习如何黏贴不同的材料,学会掌握平衡等知识来完成设计。孩子们在学习过程中理解和欣赏建筑,掌握基本的建筑原理。

  芬兰还注重小朋友美感的培养,很多家长会带着孩子去逛博物馆,他们认为小朋友在耳濡目染下,自然美感就会培养出来了。

  注重创造力和美感的培养

  好教师是芬兰教育的基石,好教师是怎样炼成的?

  教师是芬兰的热门职业,有成千上万人想要成为教师。但是在芬兰,想成为一名老师可不是件容易的事。

  每年,只有最优秀的10%的硕士毕业生才有可能成为老师。候选老师们不但要经过好几轮职业面试,还得经过性格评判。

  芬兰对教师的要求十分严格,他们认为没有不好的学生,只有不好的教育。他们必须要做到不标签学生,不贬低学生。

  比如如果一个孩子真的不擅长数学,老师们会先思考自己教孩子的方式出了问题,不会认为是那个孩子有问题。

  教师们会尽可能多地检查自己的教学方法,如果学生对小汽车感兴趣,教师就会用小汽车来教数学,如果学生对乐高感兴趣,那教师就会带学生数乐高积木,他们还会带学生去杂货店,悄悄地把数学引起孩子们感兴趣的事物里,然后数学就会变成擅长之物。

  芬兰教师会对学生进行个人化的定制教育,根据学生在学习中遇到的难题,并根据学生的兴趣爱好和学习风格去进行个性化教学。

  教师还会给学生布置很少的课外作业,给他们很长的户外活动时间。

  在课余时间,芬兰的学生基本上只需要半个小时到一个小时去写作业。

  在作业这么少的情况下,教师还对作业优秀的学生发放「越狱卡」,如果下次他们不想写作业或者没有做作业,他们就可以使用这张卡,教师也不会将学生没做作业的事情告诉家长。

  课件休息时间,老师们也从不占用,反而会鼓励学生出去玩耍。即便是零下十五度,外面有很厚的雪,孩子们都会跑出去活动。

  芬兰教师的教育程度很高,也极受信任,所以不会有督察员来检查他们的教学计划,这给了老师更多时间,鼓励他们学习的项目,去实施符合孩子们兴趣的方式。

  “我们为孩子们工作,我们不需要写报告”,在芬兰,教师没有职称,没有竞争。他们不会和别人比,只与自己做比较。他们会不断学习,不断提升自己,这样就能教给学生更多的知识。

  平等与宽容

  芬兰学校会有很多来自不同国家、讲不同语言的学生,教师们会鼓励这些学生去用自己的常用语广播,增强其他同学对这些学生的认同感,也让这部分学生明白自己是学校非常重要的一部分。

  芬兰家庭无论贫富,每个孩子接受的教学条件和教师的水平都是一样的,没有专门给富人家孩子的学校。

  贫富差距在每一个国家都会存在,但在芬兰,贫富差距不会影响下一代的教育质量。

  老师对学生的家长的工作和收入完全不了解,这会使得老师平等对待每个孩子。

  如果你问芬兰人:“最好的学校是哪一所”?

  他一定会回答你“是离家最近的那一所。”

  芬兰教育有很多独特之处,他们把课堂搬进森林,让学生感知自己和环境的关系。

  学生没有激烈的竞争,每一个个体是比较独立的,相互尊重,有自己的权利。

  教师们有较强的责任心,能够平等地对待每一个学生,根据学生的个人特点和学习习惯去进行差异化教学。

  国家对妈妈和每一个孩子的照顾与爱护......

  这些都是值得我们学习的。

  但也有些东西不太符合我们的传统,或者我们的现实,但是相信每个家长了解了芬兰教育之后,都会有些自己的思考:是不是要给孩子更多的尊重,让他们保持好奇。

  更重要的是家长需要达成一个共识:孩子们的未来真的从来不只是一个样子!

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