复旦学长超详细高考经验谈!附:高考二轮复习的四大误区及对策

复旦学长超详细高考经验谈!附:高考二轮复习的四大误区及对策
2017年12月12日 09:05 新浪网 作者 教书余人

复旦学长超详细高考经验谈!附:高考二轮复习的四大误区及对策

对于高三下学期这一段最难熬的时期,我想大家也许已经有了很多想象,也许也已经有许多人和你们讲过或描述过他们经历或见过的高三冲刺生活,这些人一般都是老师或像我这样的过来人,还记得和你们一般年轻的我不止一次问过企图对我“洗脑”的过来人:“你们是从哪过来的,谁叫你们过来的?”当然这些只是玩笑话了,但是作为即将要对你们进行洗脑的我的确认真思考了这样的问题,因为我知道此刻我对你们说的任何一句微不足道的话都可能影响你们接下来的冲刺学习生活,因为你们还没有经历,所以我必须给自己理由并且找到自己该讲的与不该讲的,就像一部再好看的电影,一旦被剧透了也会索然无味。

首先这的确是经不起犯错的时期,因为你们只有不足一百天的时间去磨练和完善自己,所以出现的任何错误都会成为这条路上的绊脚石,但是这个世界上是不存在完美的人的,所以我们又都要接受错误,那么关键在于,也就是我想要表达的:不要犯大错误!其实高三拼的并不是智商,更不是情商,而是逆商。也许前两个名词大家很熟悉,逆商即是一个人面对挫折逆境时的表现与心态。

在高三你们应该都会或多或少地面对许多人生的第一次,我想其中较多的会是坎坷与眼泪。任何一个在高三拼过命的学生一定忘不掉那一年流过的汗、掉过的泪。我们总是希望可以走一马平川的路,但是也应该知道容易走的路不能把我们带到想去的地方。永远没有电影中那些灿烂夺目的青春,也没有那些疯闹着就可以上北大的学生,我们没有人是神的孩子,所以只有坚定地一步一步、踏踏实实地走下去,一直努力,保持一颗平常心,尽管我们难以做到禅师般“八风吹不动”,但是大家在面对今后的考试可以做到“八分吹不动”。

我们不必对过程中的考试太过在意,因为高考只看一次结果,而中间的过程并没有人会在意,所以一次两次考试的得与失不应该让我们的心情有太大波动,对待考试我们需要重视的是知识漏洞、是答题技巧、是临场心态,而不是名次分数。我们一定要有一颗大心脏,在任何时候不夸大困难也不忽视问题,在任何情况不怀疑自己,给自己坚定努力的信心与暗示,在这一年的奋斗过程中除了你自己没有人能拯救你亦没有人能摧毁你。

一切都掌握在自己手中,我也不能脱离俗套地要说:可能你们毕业之后,你们会无比怀念这段日子,因为这是一段公平的时光,这是一段虽然身体不自由但精神自由的时光,这是一段自己可以决定未来的时光,这是一段虽然辛苦但有人与你一起奋斗的时光,这是一段家人为了支持你可以不顾一切的时光,这是一段目标明确从不迷茫的时光。所以,没有理由不去努力。但是,如果有人说:既然高三这么让你怀想,给你个机会回来呢。我一定会断然拒绝的,因为的确太累了。所以大家的一些懈怠与懒惰可以被理解,我也曾颓废过,也曾失望过,也曾几天不想看书本、做习题。但是我从未怀疑自己,从来没有装样子。也许这就是能够支撑我度过最艰难时期的东西吧。

这里希望告诉大家的是不要为一些小错误过分苛责自己,也不要为一些过失后悔不已,因为叹息为时已晚之时恰是补救最早之时。错误固然可怕,而对错误的反复纠结才是更可怕的,它会无形之间耗费我们大量的时间与精力。老和尚将姑娘背过了河而小和尚却又将姑娘背了二十里的故事我们应该都听过,故事简单可笑,但我们常常都是在扮演小和尚的角色而不自知。我的经历中可以借鉴的少,痛苦教训为多。以上就是关于这一段时间在心态与基调上我想和大家聊的一些,希望能够对大家接下来的学习有一点指引作用。

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下面在学习方法以及大家可能会有困惑的方面做些简单介绍吧。首先是课本与习题的关系,在很多人的认知中,它们应该有个主次之分,并且一直在探讨谁主谁次的问题。其实在我看来它们并不是主次之分,所以这样的争论是徒劳的。课本是基础,习题是巩固基础。在高中,可以说没有真正意义上的难题。我在上学时在一本练习册上看过这样一句话,深以为然:我们做过的题80%是纯粹基础题,另外还有20%蒙着面纱的的基础题。那么这里需要继续探讨的我想应该是“面纱”是什么,如何能揭开面纱。还是一句很简单的话:基础概念弄清楚面纱就揭开了!所以做习题与复习书本教材不能分开,没有先后之分,更没有轻重之分。如果不做题我们不知道如何应用书上的知识,如果忽视书本我们没办法更好地完成题目。我认为我们必须在脑袋中形成自己的一个小题库,在看书时面对任何一个知识点都能立刻在脑海中反射出这类题型,这样的看书才是有效的。

下面是题海战术的问题,每一届的学生应该都会询问过相关问题,先说一下我的观点:题海战术一定是有用的,不能抛弃但不可完全倚仗。下面我再来解释为什么,还记得我曾经在一本书看过这样一段话:“实际上,我们见过太多类似言论,无非是读书太多,人都读木了之类,只是这句话如果是爱因斯坦说,就显得格外霸气。以我们大多数人读书之少,还根本没有影响到创造性、想象力之类的。聪明的同学应该已经想到我想要说的话了,不客气地说,我们绝大多数学生做题的数量还不能够将自己的思维程式化或阻碍独立思考。还有一点,最重要的是,我们应该分辨清楚:陷入争议的其实并不是大量做题这件事,而是做题时的态度与做题后的处理过程。有很多人只是习惯了做题的方便而不愿深入思考,有些人还只是为了面子而与他人攀比刷题,这些都是百害而无一利的,所以刷题本无错,只是操作的过程出了问题。

第三点是关于自我定位问题。林清玄曾说过:“人生的最大缺憾就是与他人比较,与高人比较使我们自卑,与下人比较使我们自满。”竞争的确可以激励我们进步,但我们应该学会适度地比较,一旦陷入过分的比较,我们便很难静下心来做好自己本应做好的事。

第四点是耐得住寂寞。虽然高中学习生活比起大学学习生活,它的诱惑很少,但是仍然有许多会让我们分心的事情。那么能够抵御诱惑,坐住板凳的人就是能够笑到最后的人。学习不是一件充满乐趣的事情,尤其是在这一年完全复习的时间里,我们无数次地重复那些知识,无数次地刷着那些眼熟的习题,我们终究有一天会厌倦这一切,所有人都会,没有一个正常人能避免。这时,一个人的自制力必须发挥它的作用。理综考试时间为150分钟,也就是两个半小时。我们不仅要做到稳稳地坐住这150分钟,而且要一刻不放松地快速思考两个半小时。这的确不是一件容易的事情,尤其是对一些原本连坐稳两个小时都做不到的人来说。这里我建议我们可以通过类似于体育赛事训练中的“负重”练习来锻炼自己。所谓“负重”练习就是在平时练习时,我们要超过真正考试时的时间,这样才能在考试中确保万无一失。一般同学可以要求自己平时连续学习三个小时不动甚至四个小时并且要保持专注。

最后,预祝大家都能顺利度过高三冲刺生活,高考金榜题名!

师哥有话说

写得不好,但都是师哥肺腑之言,还愿大家读来字字入骨,生出再战八方的勇气!

复旦学长超详细高考经验谈!附:高考二轮复习的四大误区及对策

附:高考二轮复习的四大误区及对策

很多人都说:“把握住二轮复习,就等于抓住了高考分数!”

这场战役将持续两个多月,复习效果将直接影响高考的成绩,让人不禁感叹,成也二轮,败也二轮!

既然高考二轮复习如此重要,今天跟大家一起来揭开二轮复习的神秘面纱。看看在高考二轮复习里可以避免哪些误区,提高备考效率。

二轮复习重点

从复习节奏上来看,高考二轮复习是在一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化,重点在于:如何把建立起来的知识网络更系统化、条理化,最终灵活运用学科内的知识去解题。

严格来说,这两个多月的时间,是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。高考第二轮复习也将成为学生们学习水平的分水岭,高考成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距,并形成初步格局。

二轮复习目标

对二轮复习,不能简单地定位为“第二次复习”,而是应该从一轮复习的“细看教材”转入到对重点知识点的复习,对各重点、难点进行提炼和把握。

二轮复习过程中,将会把第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经把握的知识转化为实际解题能力。在此阶段,需要把握各题型的特点和规律,把握解题方法,初步形成应试技巧。

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四个建议

1. 自主构建知识体系

通过对基础知识的深入了解,将它们进行串连组合,形成体系结构。之后解题时,遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的知识点时,及时在自己的知识结构体系中进行填补,逐步梳理完整。

最后以点带面,形成自己深入理解的条理化知识框架。这样在做题需要运用时,就能准确、及时地提取出知识点,解题得分。

2. 紧跟老师教学节奏

二轮复习时,要处理好自主复习与课堂复习的关系。不要盲目沉浸在封闭复习中,课堂上要认真听讲,紧跟老师的思维并适当作笔记,争取将内容当堂消化。

带高三的老师通常经验丰富,他们的教学计划具有明确的针对性和实践性,紧跟老师的教学计划多听多问,就能基本上掌握高考所要求的知识和能力。

3. 训练解题思路

很多题型都有可以归类挖掘共性,考生只有学会从题目本身找到背后知识点,再依次寻找做题切入点、形成解答思路,才能在考场上适应一类题的百变考法,立于不败之地。

二轮复习中,考生们的每一次做题都是练兵,训练和调整自己的解题思路。做对了,要归纳、总结、提炼,形成解决此类型题目的“套路”;做错了,切莫丧失信心,答案和讲解之后,还要找出存在不足的知识点,加强巩固。

4. 把握时间,规范书写

复习中,要利用做题、考试、练习的每一次机会,加强对时间的把握。严格按照高考时间限制答题时间,养成合理的答题节奏,在速度中提高正确率。

同时,书写工整、表达规范也很重要。有人因为书写太差、卷面混乱,阅卷者难以识别,白白丢分;有人因为表达不准确、用词不到位、公式不严谨,导致丢分。

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四大误区及对策

误区1 做得多,做得晕

在二轮复习阶段,有些考生在老师引导的复习外,还购买了大量的复习资料,没日没夜的做题,可是效果缺不尽如人意。

对策1

首先,学校提供的复习材料,都是多年经验中挑选、使用的,可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题,每题用心做,题题都整理,也会有看得见的提高。

对策2

其次,这阶段,考生时间紧、任务重、压力大,应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中,应避免盲目的题海战术,多而不精、顾此失彼。

误区2 囫囵吞枣,学而不思

二轮复习中会有很多考试、练习和作业。很多考生做了不少题目,提分效果却令人不满意。

有人以为知识点已经掌握了,可是遇到题目仍不知考查哪个知识点,感觉不到试题中出现的典型例题的变形,此时,新鲜感可不是好东西。

有的同学做题,做对了,不去归纳;做错了,不去反思,缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。

对策

在做题后,发现探究它背后考查的知识点,进行归纳、总结、提炼、思考,将学习“加入自己的注解”,熟悉考点、例题,建立完整的知识体系,才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。

误区3 心理紧张,遭遇“高原”

二轮复习中,考生任务重、压力大,身心都非常疲劳,从而会出现“高原现象”(“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线:练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”)。

此时,考生感觉自己的复习遇到了瓶颈,怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落,丧失学习动力。

对策1

考生要有信心,坚信阳光就在风雨后。走过“高原”,学习效率和成绩还会提高,不要丧失信心,坚持到底就是胜利!

对策2

多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情,另一方面还可以在讨论学习中解决问题,拨云见雾,早日走出“高原”。

对策3

进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间,注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间,跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。

误区4 好高骛远,忽略基础

大楼越高,需要地基越深;分数越高,需要基础越牢。

有的同学平时成绩不错,认为基础知识太简单,不必再花费时间复习了;有的同学对自己要求高,总想研究难题、怪题,挑战高难度;有的同学则觉得老师讲课节奏太慢,自己都会了,不用再听这些基础知识了,然后闷头复习,不爱听课。

存在以上情况的同学,在考试中经常出现基础不牢,白白失分的情况。

对策

仔细听课是王道。紧跟老师的思路,难题经过老师的剖析,可以获得简单思路;简单的题目,可以跟着老师的步子归纳总结,归结到课本上的知识点,从而让丰富自己的知识体系。

优生的基础知识一般掌握得不错,二轮复习阶段,一定不能只追求偏题、难题、怪题,应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分,这样才能在高考中获得高分。

最后,希望各位考生可以在二轮复习中发挥潜力,为高考的最终胜利拼搏奋斗!

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