儿童英语一般定义为6-12岁孩子的英语学习区间，在这个时段里，经过了幼儿英语的基础学习，到了儿童英语学习期，就可以系统学习学科英语知识如语文、数学、科学等学科，起到承上启下的重要作用。那么在儿童英语时期，有哪些需要注意的问题呢？如何正确理解儿童英语教育培训的若干问题呢？今天瑞思学科英语资深儿童英语教学专家来一一厘清这些问题

　　关于儿童英语学习关键期

　　确切地讲，语言学习关键期（5—12岁）的生理结构特点使得儿童在自然语言环境下掌握语言的方式是最自然、最轻松、最快速而且效果最好的。所以要学习英语，最理想的是在关键期以前或者说12岁以前，现在，更科学的说法是5—12岁，这样可以把英语对于孩子的母语（汉语）习得的影响彻底回避掉。

　　关于儿童英语学习环境问题

“浸入式”英语环境下的孩子能够“自然习得”英语。以学习母语的方式学习外语是掌握这门外语的最佳途径，也就是“浸入式学习”。自然习得这一过程类似于孩子母语（汉语）能力的建立过程，是一种无意识的、自然而然的第二语言获得过程。 “浸入式学习”能让孩子沉浸在全英文环境之中，在这种语言氛围里，他们可以非常自然地运用外语，如同沐浴在纯英语语言环境中一般。毫不夸张地讲， “浸入式”学习法是世界上迄今为止最成功且研究最彻底的外语学习方法。

　　关于儿童英语的“学科英语”思维问题

　　加拿大法语母语区对于“英语第二母语”超过40年的实鉴证明：“‘学科英语’思维”必须在第二语言学习的关键期（5—12岁）在“浸入式学科英语”这一教育模式中自然习得。在浸入式“学科英语”环境中，用英语进行学科——（英）语文、数学、科学——英语的教学，使孩子习得“学科英语思维”，使孩子经历从小学到大学的英语学科教育。

　　要想孩子在成长的过程中，拥有“领先一步，领先一生”的相对竞争优势，就必须帮助孩子拥有“‘学科英语’思维”！——竞争没有豁免权！