2018教师招聘考试
背诵清单
教育学
第六篇
主观题背诵单
直观性原则
(1)定义:直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。
(2)贯彻直观性原则的基本要求是:正确选择直观教具和现代化教学手段;直观要与讲解相结合;重视运用语言直观。
启发性原则
(1)定义:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。
(2)贯彻启发性原则的基本要求是:加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;督促学生动手,培养独立解决问题的能力;发扬教学民主。
循序渐进原则(系统性原则)
(1)定义:循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
(2)贯彻循序渐进原则的基本要求是:按教材的系统性进行教学;注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;由浅入深,由易到难,由简到繁。
选择与运用教学方法的基本依据
(1)教学目的和任务的要求
(2)课程性质和教材特点
(3)学生特点
(4)教学时间、设备、条件
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点
讲授法的基本要求
讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
注意启发;
讲究语言艺术。
谈话法的基本要求
要准备好问题和谈话计划
提出的问题要明确,富有挑战性和启发性,问题的难易要因人而异
要善于启发诱导
要做好归纳、小结。
班级授课制的优缺点
1、优势
有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用。
2、不足
不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性。
德育过程的一般规律
一、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
二、学生在活动和交往中形成思想品德规律
三、学生思想内部矛盾转化规律
四、学生思想品德形成的长期性和反复性规律
疏导原则
1、定义
疏导原则又称循循善诱原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
2、贯彻这一原则的基本要求:
讲明道理,疏导思想;因势利导,循循善诱;以表扬激励为主,坚持正面教育。
尊重学生与严格要求学生相结合原则
1、定义
进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们思想和行为严格要求结合起来,使教育者对学生影响与要求易于转化为学生品德。苏联教育家马卡连柯:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”
2、贯彻这一原则的基本要求:
爱护、尊重和信赖学生;要求教育者对学生提出的要求,要做到合理正确,明确具体和严宽适度;要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
考试来了,冬梅老师给大家把简答题考点理一理,小伙伴们可以利用零碎时间识记,每天10道题,一起坚持吧···(梳理的会全面点,大家可以选择性背诵)
2018全国教师招聘考试
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