一个十二岁女孩阿斯伯格综合症的门诊治疗案例分享

　　刘XX 女 12岁

　　阿斯伯格综合症患者

　　患者第一次来到北京医童康心理诊所就诊，通过交谈中医生了解到该患者学习能力强，但缺乏人际交往，与同学的关系不好，总专注于自己的一些怪异行为，无法理解他人的感受。成长过程中和父母分离过，比较怕父亲，觉得父亲特别严厉，和父母的关系有待缓解。

　　医生和家长交谈中得知患者小时候在奶奶家待过一段时间，回到父母身边之后一直跟父母不亲近，父亲自述平时对孩子也比较严厉。

　　总结：与父母关系紧张、与同学关系紧张、从小长期与父母分离、不关注他人感受。

　　医生诊断

　　阿斯伯格综合症

　　治疗方案

　　心理治疗、行为矫正、父母参与一起接受治疗

　　治疗记录

　　1、第一次就诊观察记录：

　　医生治疗中发现患者总专注于自己的表达，和医生的互动较少，但能够投入并富有情感地完成对事物的描述。

　　2、第二次就诊观察记录：

　　医生和患者的交谈过程中，患者可以清楚的描述最近发生的事情，在学校发生的事情，与同学的关系也好了很多，同时也描述了家庭的状况。

　　通过与父母交谈，也了解到孩子与父母的关系改善了很多。父亲也说自己在对孩子的态度上也做了相应改变，孩子出现犯错误的情况，父母也不再特别严厉的去教育孩子，会耐心的和孩子谈，指出孩子做的不对之处，并指导孩子以后该怎么做。

　　3、第三次就诊观察记录：

　　医生通过和患者交谈，分析了患者在人际交往方面存在的问题，引导患者做出正确的应对。

　　同时医生也告诉家长要继续给予孩子肯定和鼓励，尽可能发掘孩子的优势，避免过分强调缺点，同时需要慢慢引导孩子做出正向改变。

　　4、第四次就诊观察记录：

　　看诊过后，医生在和患者家长交谈过程中得知孩子最近的语文成绩提高不少，和同学、父母的关系也好了很多。现在孩子在周末休息时会合理安排时间，会和爸爸妈妈一起打球运动，一起逛公园，孩子的生活习惯、行为方式以及在学校的学习情况、学习成绩都有了明显进步和改善。

　　治疗效果总结

　　心陪伴

　　1、家庭亲子关系得到改善

　　2、孩子在学校的同伴关系得到改善，学会与人相处，社交能力增强

　　3、孩子学会自主安排生活，合理安排时间

　　4、孩子培养出了运动兴趣和习惯

　　5、孩子学习成绩有明显提高和进步

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