阅读某教育时评文章《校内减负校外增，症结在哪里》的文章，文章中的有些观点不敢苟同。现在写出来给大家参考一下。

　　［减负和素质教育一样都是口号……］

　　文章开头提到现在城市的教育是体制内外“素质教育”和“应试教育”的组合。这一点我就觉得很有问题。谁敢说现在的体制内的教育就完全是“素质教育”？虽然体制内喊了很久的素质教育，但是应试教育有比之前更轰轰烈烈。况且，现在我发现我们的素质教育其实只是“不能体罚学生，让学生肆无忌惮的开心的学习生活”而已，其他的许多条件根本没达到素质教育的理想要求。

　　文章还举个某小学校长做的一个调查，发现学生“课内负担不重，课外补习负担重”的结论。通过调查，发现很多学生上好几个班的补习班。文章进一步指出“课外班大行其道,已经成为一种社会现象”。针对这一点，我觉得也有话要说，难道现在学生在课内真的负担不重了吗？如果按照文章说的那样，为什么现实是“学生的书包越来越重，老师布置的作业越来越多？”，这点是值得我们去思考。

　　［校长，你也好意思调查……就是你逼老师们要成绩的……］

　　文章接着指出“一道道减负令，只是体制内学校减负。”文章还把“课外增负”的矛头指向了优秀民办中学的变相应试选拔导致课外补课只增不减的现象。这是真的吗？我认为把所有的问题都归咎于民办学校，这是不是有点不符合常理？难道民办学校真的比公办学校优秀了吗？

　　文中还引用了语文出版社原社长王旭明的观点：“体制内重考试，轻教学；减负学校压力转移给家长；升学压力不减，减负只能是口号。”等等。好像这观点没毛病，只不过我也问明白：“公办学校现在真的轻教学”了？我们没有轻过教学，只是力不从心，大家觉得呢？

　　［说得跟真的一样……］

　　文章还说一句：“一方面是学校减负后的轻松自如,另一方面是校外培训的热火朝天。”这句话说得好轻松。公办学校什么时候减负后的轻松自如过了？现在的老师们哪一个不是累死累活的？不知道该文作者怎么好意思说出这样的话来，典型的专家观点。

　　文章最后只是笼统的罗列了一些无关紧要的内容后，又把学生“越减越增负”的主要矛头指向了家长们“望子成龙”、“望女成凤”的思想上是导致减负收效不大的最主要的原因。

　　［大家都懂，只有专家装傻……］

　　文章结尾还得出这样的结论：“”因此,家长有个平和的心态比教育局的各种措施可能更加管用。”，我就想不明白了，怎么又把减负不成功的责任全部推给家长了？难道家长想让自己的孩子在考试中考得好成绩，上好学校有错吗？不知道大家经过我这么一分析，是不是觉得这样的文章不看也罢？千把字的教育时评，就写出这么浅的水准，真是令人担忧。

　　好了，其他的我就不深入讨论了。只简单给大家说一个实情，大家自己体会。

　　一个县城只有一个实验小学，那么谁家的孩子能进去读书呢？是不是那些孩子在补习班拼命补习的孩子？或者是不是那些考试一点优势都没有的，也没有任何背景的，也没有家底的学生可以进去？显然都不是。可以轻松进去读书的学生，肯定是那些可以禁止他人开办补习班的人，或者可以说是别人的爹比较厉害的人。

　　在看待减负问题上，我是有保留看法的。我对减负的态度是“不支持，也不提倡”。如果谁家本身就很弱，那不但不能减还要增加学习的强度和广度。如果是其他二代，那我不想说，随意。