一直以来教育部门一直严禁学校分重点班，其理由是教育应公平对待，不得歧视差生；如果设置重点班，则会导致差生不被重视，最后导致学业达不到教育的目的。

　　近些年来，多地教育主管部门在期末教学常规检查中，有一项就是对学校开设的班级和学科检查，【大班额和开设课程、班级是否分重点班】。据了解在很多的基层学校在应付检查时都提前做足了功课，进班级问学生时则按照没有设置重点班来回答。

　　学校为了升学率，抓质量才设置重点班吗？教育都是为了学生，为什么学校要这样“背道而驰”呢？

　　先来看一个真实案例：

　　据了解，一地某中学，在初一进校时没有设置重点班，所有学生按照随机分配到各班中。一学期下来，成绩相对较差，差生更不上，成绩稍好的学生也受到影响，为什么呢？班级学习氛围、班风相对较差，总有一些调皮的学生捣乱，有些成绩好、爱学的学生被指责死读书等，久而久之优生成绩也下降。班主任、科任老师也收到部分学生的影响，比如上课睡觉、逃课等，这样老师对这个班的态度是否会转变呢？这一届学生最终中考成绩一塌糊涂，直接落到全县倒数。

　　为此，学校总结了几点不开设重点班的弊端

　　学生不好管理，一个班中优、差、厌学生等都有，鱼龙混杂，班主任不好管理；特别是现在控辍保学很严格，学生又不能体罚，甚至连骂都不行。一个班级管理不好，对于想学习的的学生影响很大的，所为“一颗耗子屎脚踝一锅粥”。老师对学生的学习情况不好把握，不好因材施教，教学计划难以制定。很多好学生会被差生带坏，有蝴蝶效应。

　　那么学校到底要不要分班呢

　　作为老师肯定是愿意分班的，教育的目的是让学生学习知识，分班不是有差别对待，而是针对性的教育，大家都知道，学生具有差异性，如果基础好与不好的学生都放在一起，对学生的学习情况是有影响的。分班老师好针对性的管理，比如成绩好的班级可以注重学习技能的培养锻炼，而其他班级可以针对行为习惯的教育培养；其次分设重点班可以较好地设置教学目标，普通讲解知识点可以慢一些。很多人觉学校开设重点班只为抓成绩、教学质量，忽视普通班学生。其实作为教育者都知道，学校分设重点班是分层次教学的，学生的差异性也就体现在这里了。如果一个学校不为抓教学质量的话，学校的意义就丧失了。也有人质疑，学校的重点班就是好学生，受老师重视，而普通班就是差生不受老师重视。重点班配备老师好，而普通班老师差，这里不否认有这种因素在里面，其实很大程度上，上普通班的老师在管理学生上是很有经验的，教学水平也不见得差到哪里。对于分重点班，认为重点班老师配备好，受学校重视；普通班老师差，学校不重视，你有什么样的看法呢？欢迎发表意见！