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上课只上10分钟,被举报!教育局调查,被认可,老师却又被约谈

上课只上10分钟,被举报!教育局调查,被认可,老师却又被约谈
2021年01月25日 10:04 新浪网 作者 水君子学堂

  一位教师应该怎样上课?这是一个仁者见仁、智者见智的事。有的教师喜欢从头讲到尾,滔滔不绝;有些教师只是提纲挈领地讲一小段时间,然后让学生自己去消化巩固;还有些教师直接把课堂让位给学生,让一个学生代替自己上,学生自己交流讨论……

  

  这些课堂,哪个是好的课堂呢?这绝不是一句话就能说得分明的,因为评论一节课好与坏的关键,就是学生学的效果。而效果的好坏有着诸多因素的影响,知识的难易,学生的接受水平高低,学科的性质等等。其实,无论怎样上课,评判的标准都只有一个,那就是学生的掌握情况。你上课就是一个字不讲,学生能考出来,就是你的本事;而如果你从头讲到尾,学生一头雾水,那也只能说明你的失败。

  或许有人会说,你这是唯分数论。这应该和唯分数论没有关系吧。因为现在没有哪一位教师和家长不是瞄准了中考和高考的,而中考和高考就是拿成绩说话。在这样的背景下,说以学生的成绩作为参照物,没有什么错的呢?

  

  其实,还有一个评判标准,那就是来自于学生的反馈。我们都有这样的感受——当一个教师在台上唱独角戏,叽哩哇啦地口吐飞沫,黑板上是一黑板字的时候,你是不是想要逃离呢?一名教师言简意赅,三言两语就能把一个问题讲得深而透,你是不是会会心一笑呢?而一名教师语言幽默风趣,常常惹得大家开心一笑,自己在不知不觉中就入了迷呢?

  

  一堂自己喜欢的课,仿佛一晃就下课了;而一堂自己不喜欢的课,仿佛如坐针毡,恨不得马上就结束——这就是一堂课好不好最直观的评价。

  但是,近日,却有一名教师因为上课的问题被家长举报。而举报的原因,就是这位教师上课从来都是只讲五到十分钟,而剩下的时间就是让学生自学,课后作业、试卷交由家长批改。

  

  教育局一调查,课后作业、试卷有家长批改纯属子虚乌有。那么上课呢?确实存在,但是在走访中,学生们都对教师表示认可。而处理的结果,却让人大跌眼镜——该教师尽管没被处理,却也被约谈。

  这什么情况?如果按照他真的只上十分钟,却能获得学生的认可来看,他应该被肯定和褒扬,而结果却是被约谈,让人有些困惑。

  

  记得当年的“杜郎口模式”,他们当时的要求就是老师上课只讲5到10分钟。一堂课如果超过15分钟,就判定这节课失败。而现实中,我们也是要求教师精讲精练,要求学生会的不讲,学生不会的才讲,老师只要负责讲解疑点和难点。公开课上课一般也是20分钟之内,而超过20分钟就会被判定不合格。

  当然,这只限于理科类,而文科类很难这样做到,只是不知道这位教师教的是什么学科。但是从教育局认可的角度,这位教师大概率教的应该是理科类。

  

  一堂课到底应该上多少时间,没有多少明确的界限,因此,家长的举报就是无事生非。而教育局在明知教师被认可的情况下,还约谈他,怎么看怎么觉得不舒服。亲爱的读者,你的看法呢?

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