虽然教师这份职业算得上“铁饭碗”，但是我国一些基层教师的工资较低，尤其是乡村地区的教师工作环境较差，但是待遇并不高。不少教师提议希望能增长薪资待遇，教育是我国的立国之本，只要调动教师的积极性，让老师更具有幸福感，才能创造更多的价值，培养出更多优秀的学生。教育部也对教师薪资问题引起了重视，近几年，教育部也提出了多项有利于教师发展的新举措，目前也正在努力协调和落实相关的政策规定。2019年教育部将推出一系列重要举措，提升了教师的福利待遇。一起来看看到底有哪些举措呢？

　　其中一条举措就是规定教师的平均工资不低于公务员的薪资水平，并且能与公务员同步调整提升。在很久之前，《教师法》就有这一项规定，但是一直都没能落实到实处。不过《教师法》修改后，已经是明文规定。所以未来不用担心薪资水平不会提高。毕竟老师这一职位对比其它事业单位，工作量较大，是非常辛苦的岗位。只有逐步提高老师的地位待遇，才能调动教师工作的积极性。也期望这一举措能够顺利细化落实到每一位教师身上。

　　还有一项重要举措就是从根本上改变职称改革，一直以来，教师的待遇与职称息息相关。职称越高，老师的薪水待遇越高。但是职称的评判有很多弊端，每个学校的职称名额有限，这就造成了一些后面进学校的老师即使自己的能力足够优秀，也拿不到高级职称的情况。如果长时间这样下去，容易造成工作积极性的降低。而且职称的评定更多是人为评选占主要的因素。就容易滋生很多不公平的现象。目前我国河南与甘肃是采取这样的职称晋升，一种是评审，一种是自然晋升。只要你教龄时间达标，男教师达到了30年教龄，女教师达到了25教龄，就可以直接晋升为高级教师。

　　同时在教学设施上国家也会加大教育经费的投入，在我国东部经济发达地区的学校，无论是师资力量还是学校的硬件设施都很好。而在我国贫困地区的学校则容易出现教育经费不足，教师数量匮乏等情况。因此城市与农村的教育差距越来越大。为了拉小我国东西部教育的差距，新《教师法》也将着力于对西部地区教育经费的投入。将更多的经费投入到西部教育建设当中。并且提升农村地区教师的待遇，吸引更多优秀人才扎根与教师队伍。

　　最主要的就是这几条举措，希望能够真正落实到实处，提高教师的福利待遇。尤其是我国的基层教师，扎根于我国的农村地区。无论是教学环境还是硬件设施都远远不如城市地区。不过相信新《教师法》的修改规定，教师的地位与待遇很快就能得到较高的提升。也将迎来教师的“春天”，也会吸引更多优秀人才加入教师队伍，让教师队伍越来越壮大。为国家培养更多优秀的人才，为国家的发展富强做贡献。