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“高考蓝皮书”发布:新高考下,高中教育教学亟待变革

“高考蓝皮书”发布:新高考下,高中教育教学亟待变革
2019年01月22日 15:41 新浪网 作者 教育泪沟

  

“高考蓝皮书”发布:新高考下,高中教育教学亟待变革

  图片来源:摄图网

  芥末堆 知风 1月21日报道

  自1978年恢复高考以来,高考改革已走过了四十年。去年召开的全国教育大会再次确定了新一轮的教育改革方向:高考改革需要再设计、再出发。

  近日,由社会科学文献出版社出版的《考试蓝皮书:中国高考报告》(下称“报告”)在京发布,梳理总结了40年来高考改革与教育发展的历程。蓝皮书指出,在新高考改革的大背景下,高中教育教学亟待全面变革。

  逾三分之一适龄人口接受高等教育

  中国拥有世界最大的教育体量。从总体教育规模而言,全国城乡共有51万所学校,在校学生达2.7亿人,专任教师有1600万名。

  就教育普及水平而言,我国2017年学前教育三年毛入园率高达79.6%,超过中高等收入国家平均水平;小学学龄儿童净入学率高达99.9%;初中阶段毛入学率高达103.5%,全国义务教育普及程度达到高等收入国家平均水平;高中阶段毛入学率达到88.3%;高等教育毛入学率达到45.7%,超过中高等收入国家平均水平。

  根据教育部数据,2018年,全国普通高考报考人数约有975万人,录取约715万人,录取率约为73%。“千军万马过独木桥”的局面大为改观,作为“精英教育”的高考逐步转变为“大众教育”。

  2017年全国教育事业发展统计公报显示,全国各类高等教育在学总规模达到3779万人。数据显示,1990年出生的人口中,有超过三分之一的适龄人口接受高等教育。

  新高考下,高中教育教学亟待变革

  报告认为,新高考改革是恢复高考以来规模最大、涉及面最广、任务最艰巨的一次改革。

  此轮高考改革的亮点之一,就是给予学生选科自主权。自主选科的“6选3”“7选3”模式,不分文理科,突出培养学生的综合素养。

  为尊重学生在不同层次、不同学科组合上的选择权,学校必须开设相应的教学班。学生的教育选择权得以彰显,走班制成为常态,成为高中学校日常管理内容的一部分。

  但与此同时,高中教育生态、学校内部日常管理迎来了新的冲击和挑战——上海市的“6选3”模式会出现20种组合,浙江省的“7选3”模式会出现35种组合。

  选课走班不但冲击现行传统的行政班管理模式,而且对学校的师资力量、教室规模、管理制度等软硬件设施提出更高要求。

  师资问题是主要挑战之一。教师编制管理制度、师资培养的供需矛盾等都制约学校师资配置问题,同时,在学科之间产生师资需求不均衡现象。有的学科选择的学生少,现有的师资产生富余,需要分流。而选择人数较多的学科,师资需求增加,需要继续补充。不同年度之间,学生自主选科分布人数可能会出现较大变动,相应地对学科教师的需求产生“潮汐”现象。这严重考验各地教师队伍的动态调节机制。

  高考综合改革的需求与当前高中教育的管理制度、资源配置、硬件设施等供给之间存在较大的不平衡,后者在短时间内难以支撑前者的顺利推进,甚至成为阻碍。

  加强生涯规划教育,科学减负

  在自主选科过程中,高中学生存在盲目性、功利化倾向。而考试科目的选择不能违背最终的育才宗旨,要考虑大学教育需要一个相对完整的知识体系和能力结构。

  自主选科是生涯规划教育的主要内容之一。生涯规划真正体现了学生个性发展的直接需求。不过,从学生发展现状来看,生涯规划教育难度大、师资不足。对于多数普通高中和学生而言,生涯规划教育是一个新事物,也是一个要求高、难度大的教育科目。

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