现在的学生累不累？我想恐怕大家都要异口同声地喊出来，累，太累了！和七八十年代的孩子比较起来，现在的孩子累得可以说没有什么可比性了。

　　七八十年代，以小学为例，小学只有一个语文和数学，而现在，什么英语、品社、道法、计算机等等一大串儿。而作业更是花样百出，让人目不暇给，什么书写的，什么阅读的，什么实践的，不一而足。而除了这些，现在体育、美术、音乐和劳动都进入了中考序列，恐怕小学的作业恐怕也会随之加以调整吧！

　　这么多科目数数都累，但是却没有人敢放松，原因很简单，它们都要考啊，你能不重视吗？可就是即便如此，我还是有些看不懂，因为七八十年代尽管没有什么作业，学的也不是很多，但并没有影响人才的涌现啊！为什么现在要把孩子们忙成了一只不知道疲倦的陀螺呢？

　　这孩子连休息的时间都不能保证，还能有一个怎样的身体素质呢？于是，家长们呼吁，救救孩子！教育部也因此致力于减负的工作，文件和通知下了一个又一个，而现在更是提出了“小学作业不出校门，初中不超纲，高中不越界”，严控作业总量，一二年级不留书面作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中作业不超过90分钟，不得要求家长检查批改作业等。

　　这看着确实是在为孩子们的身心健康考虑，但现实又是如何呢？老师们现在可是不折不扣地按照教育部的要求在之心，但是家长们不答应啊！孩子回了家，什么作业也没有，你就让他这样闲着吗？别人家的孩子可是都在拼呢？于是，孩子们前脚出了校门，后脚就被家长有送进了课外辅导机构。学校是减负了，可是孩子们的负担可是一点没有减，甚至还有增加的趋势，这不让人感到有些恐慌吗？

　　两会上，北京大学人文社会科学研究院常务副院长、北京大学社会学系教授渠敬东认为：“学校减压减负，快乐童年，都是‘异想天开’，从社会学角度看，减什么负了，学校里面快乐成长，一出校门孩子们马上被家长领进各个辅导班。今天教育最大的问题是，国民教育里最好的资源都退出了教育。当我们学生在中小学校中不断降低培养目标，我特别心疼，这是国有资产流失啊。教育任何时候都是立国之本，现在的教育让位给孩子一出校门就进的各种班，全面让位给市场化经营的教育企业。”

　　渠教授教的确实是有道理，减负就相当于国有资产的流失。为什么这样说呢？第一，学习本身就是一件痛苦的事。知识始终独立于我们的精神之外，你要想掌握它，你就必须要付出时间和精力。你如果不想付出时间和精力，那么你就不可能拥有它们，而知识是形成能力的材料。你想要有能力，有一个好的未来，你就必须要用心于学习。而国家的发展，就有赖于这些勤学苦练的学子们的贡献。

　　第二，学校是教育的主阵地，而学校里的教师有着专业的技能和素养，他们应该是培养学生的主力军。而现在因为一个减负，就让校内教师只是做着不断降低的教育工作。我们本来能够更好地培育孩子，可是现在因为减负，而让教师让位于课外辅导机构。这不是国有资产的流失吗？

　　第三，课外教培机构

　　他们办班的目的自然是逐利，而在逐利之下，如何将课外辅导产业化是他们的追逐的目标。因为学校现在减负了，家长只能是掏更多的钱给课外辅导机构，有的家庭甚至被掏空了。这或许有人说，和国有资产有什么关系。这虽然是老百姓的血汗，但是换个角度说，不也是国有资产吗？财富取之于民，用之于民啊。如果我们学校把课外教培机构的责任担起来，像上世纪八九十年代一样，家长们还有必要这样为了孩子的学习而殚精竭虑，费劲心力呢？

　　减负=国有资产流失，这个观点虽然有些异类，但是谁又能说它不是切中了问题的要害呢？什么时候，我们的孩子读书不再痛苦，我们的家长不再焦虑，那真的是一个美好时光。

　　对于渠教授的观点，你怎么看呢？欢迎留言、讨论。