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大学数理化仿照英语四六级,建立等级考试制度,可行吗?

大学数理化仿照英语四六级,建立等级考试制度,可行吗?
2021年03月06日 00:02 新浪网 作者 丁胖子美食

  大学英语四六级考试,是许多大学生的噩梦,有的甚至因为四六级没通过而拿不到毕业证。

  

  现在,有全国政·协委员认为,四六级考试模式很好,应该仿照此模式,建立高等数学、大学物理、大学化学水平等级考试制度。

  这个建议是江西科技师范大学副校长徐景坤委员提出的,理由是许多理工科本科生的基础学科知识掌握薄弱,无法满足科技创新的需要。

  

  可以理解为:水平不够,考试来凑?

  然而我不同意该校长委员的建议。

  1.太一根筋。

  大学生的各种考试还少吗?不少。可是,想学的一直在认真学,不想学的有考试也不在乎。

  考试真的是提升学生能力的最有效手段吗?显然不是。那么除了考试,我们的教育还有别的方式吗?显然还有很多。

  增加大学高等数学和物理化学的等级考试,只会加重学生的负担,一定会有很多同学在大学四年里都在一年又一年的备考各种等级考试,就是为了顺利拿到毕业证而已。而这些同学里,很可能又有很多人毕业后也不会去搞科研。

  因此,真没有必要一刀切的要求所有大学生都通过数理化的等级考试。

  就像我们的英语四六级实行了这么多年,大学生的英语水平怎么样?有多少能与外国人流畅对话沟通的?真的不多,很多都是哑巴英语。

  因此,我们的大学英语四六级考试其实并不算是成功的考试,至少取得的效果并不理想。就像有的委员就提出应该降低中小学英语的主科地位,国人一窝蜂学英语的热潮应该退烧了。

  

  2.眼光太狭窄。

  我猜这位委员是学理科的。

  科技创新基础薄弱,人才水平不高,那么就提出设立数理化等级考试。然而文学类、农业类、医学类等其他学科门类学生的基础不足,是不是也有必要一起提出要设立等级考试?

  这样看来,所有的专业都有必要设立等级考试。那么还要大学生所学课程的期末考试干什么?还要考研干什么?

  3.做题机器成不了国家栋梁。

  考考考,老师的法宝。考试科目的增加,只会培养更多为了应试而学习的考试机器和做题家,出不了多少科学家。

  术业有专攻。对于志在科研的人,也不可能需要同时用到数理化三门基础课程。如果在科研过程中需要用到数理化学科,他们即使不用考试,也会学好数理化,为科研奠定良好的基础。

  

  总之,在我看来,考试并不是提升我们基础学科薄弱的关键因素和制胜法宝,大学里的教育是普遍教育,所有同学能够通过学科的期末考试即达到了学习的要求。而对于志在搞科研搞创新的同学来说,在读硕士和博士研究生阶段,提高学术成果的要求也许到底他们学好基础学科,更能有效刺激他们进行创新创造。

  数理化等级考试,你怎么看?

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