近日，网络上有消息说湖北武汉的一名小学班主任，因为学生上课疯闹、不遵守课堂纪律等原因，在教室内对10名左右的学生进行了惩罚。

　　从流传的视频内容显示，这些受罚的学生们排队被老师用戒尺打手，每人被打三下到四下，其中轮到一个男孩时，拍摄者还向老师示意，这个“用力打”。

　　视频传到网络以后，引起了热议。

　　并且此事也受到了当地教育局的关注，目前涉事的老师已被停课反省，并向学生和家长致歉，同时委派有教学经验的老师来接管这个班级。

　　实际上70、80后这代人，基本上小时候都被老师打过手心，那时候家长包括学生自己都认为这是很正常的事情。

　　可现在就情况完全不同，打手心已经涉嫌体罚，像本事件中那位班主任被停课反省算是较轻的，重的还有开除公职，甚至面临牢狱之灾。

　　看到这样的新闻，我内心不禁泛起了一丝对那位老师的同情。

　　想想如今的老师，遇到不听话、经过劝导仍不听话的学生，打也打不得，骂也骂不得，叫家长到学校来也会被喷。

　　不得不说：当老师真的太难了！

　　首先，学校里总有少数学生是比较顽皮不服从教学管理的，若这些学生屡教不改，老师耐心地批评也失去作用的时候，轻微的惩戒实际上见效最快。

　　而用戒尺打击手心，力度不是过猛，并不会对孩子的身心造成多大的伤害，严格意义上来讲，那并不算是一种体罚。

　　我们换个角色思考，对于许多家长而言，过去孩子在家不听话，难道自己就没有一次动手打过的？

　　因此教师用戒尺惩戒孩子，就需要告状批判，这种做法只会把教师推向另一个极端，那就是彻底做老好人，对学生放手不管。

　　其次，该事件的起因是孩子在学校不遵守课堂纪律。那么孩子会出现这样的行为，难道家长就没有责任吗？

　　教育并不是老师或学校一方的责任，家长需要和老师共同配合，甚至主体责任更应是在为人父母的这一方。

　　当打学生手心都要被认定为不尊重学生，那么我敢说无数的家长都在家不尊重孩子。

　　更让我感到不可思议的是，事件后还安排了对孩子的心理辅导。作为一名心理咨询师和儿童心理成长辅导师，我理解有人担心孩子被惩戒会受到不同程度的心理创伤。

　　但从许多临床实践来看，一个孩子在成长过程中被保护得很好，从没受到过任何心理创伤，恐怕那才是最大的“心理创伤”！

　　孩子虽然才读小学，但是其心理也逐渐开始走向成熟，对许多事物的理解开始有了心理觉醒，他们并不像大人所想象的那般脆弱。

　　一个真正优秀的人，必然是经历过各种风吹雨打后成长起来的。或许，教师手上的那把戒尺，就是其成长的催化剂之一。

　　写在最后

　　想起我儿时的读物上，老师的形象都是手拿戒尺、内心却充满慈爱的。那样的老师，教出来的学生往往也懂得尊重他人和社会。

　　所以，请把戒尺还给老师，让他们敢于举起戒尺，只要做得适度合理，这并不是教育的对立面。