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孩子不爱学习,别让“齐加尼克效应”扩大,试试“计划分段”法
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1970年01月01日 08:00
可对于有些孩子来说,学习是一件非常痛苦的事情,他们不爱学习,有时候甚至会出现逃学的行为。
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孩子不爱学习,别让“齐加尼克效应”扩大,试试“计划分段”法
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1970年01月01日 08:00
对于孩子的这种表现,家长肯定是不接受的,''怎么可以不学习,那哪里还有未来?''为了让孩子重新回到学习的阵地中,家长想出种种手段,从好言相劝到物质奖励,从批评教育到强势逼迫,目的永远只有一个:孩子必须努力学习,这一点是不可能改变的。
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孩子不爱学习,别让“齐加尼克效应”扩大,试试“计划分段”法
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1970年01月01日 08:00
父母的出发点是为了孩子好,然而,他们却忽视了一个重要的问题,在如此高压状态下,孩子的心理或多或少产生了一些变化,最常见的莫过于''齐加尼克效应''。
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孩子不爱学习,别让“齐加尼克效应”扩大,试试“计划分段”法
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1970年01月01日 08:00
长时间的学习高压,导致孩子出现很多负面表现
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孩子不爱学习,别让“齐加尼克效应”扩大,试试“计划分段”法
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1970年01月01日 08:00
所谓''齐加尼克效应'',简单来说就是指当一个人由于工作或者其它事情带来的压力,导致其心理上产生过度紧张感的一种心理变化。
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孩子不爱学习,别让“齐加尼克效应”扩大,试试“计划分段”法
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1970年01月01日 08:00
齐加尼克为此专门做过实验,他将受试者分为两组,布置了一样的工作,不过在实验进行过程中,任由一组成员顺利完成工作,却想方设法阻止另外一组成员,最后分别检测受试者的心理变化。实验结果对比非常鲜明,在明知道这只是一场实验的情况下,后一组受试者当中依旧有许多人出现了焦躁表现。
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