能调到县城学校工作，一直都是很多乡村教师的愿望。尽管随着国家对农村教育的不断重视，农村学校在硬件设施等方面日益完善，但是，由于地域差异等原因，和县城学校比起来，农村学校在很多方面还是存在一定差距的，同时，近年来城镇化发展的步伐也比较快，很多年轻乡村老师都在县城买了房子，他们一方面能够享受到县城生活条件的便利，有效提高他们的家庭生活质量，另一方面，也想让自己的孩子能够在县城学校上学，接受相对优质的教育资源，所以，特别是农村学校的年轻老师，他们都想通过各种办法，调往县城的学校工作。

　　笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，经常听到老师们关于工作调动的讨论和议论，比较了解他们对工作调动的想法，每年都有通过考试或者其他途径，成功调到县城的老师，但是，通过和这些已经调走的老师谈话得知，近来的情况和之前已经发生了变化，以前的农村教师调到县城以后，好像就有一种优越感，动用自己一切能够用得到的关系，而这两年得到县城学校的老师，已经有部分感到了后悔，觉得县城学校并没有想象的那么好，已经开始怀念以前的学校，如果有可能的话，他们甚至愿意再回到以前的农村学校，继续做自己的乡村教师。

　　乡村教师工资待遇的不断提高，是老师们放弃调到县城学校的主要原因之一。近年来，各地对乡村教育及乡村教师越来越重视，农村学校的硬件条件和生活条件也得到了很大改善，学校所在地的交通设施和其他配套设施也越来越齐全，所以，在部分老师看来，县城与农村的距离已经不是问题，更重要的是，乡村教师的待遇得到了明显提高，比如，很多地方的农村教师，每月都有五百到八百不等的乡村补贴，还有四百到五百不等的乡镇补贴，绩效工资也有对乡村教师的倾斜，而在调到县城学校以后，这些补贴补助都会被随之取消，工资方面每月至少要减少一千左右，由于编制受限，甚至，有些老师的职称岗位还会被降档，个人损失更为明显。

　　在工作压力和个人成长方面，农村学校要县城学校的环境宽松得多。很多县城学校的学生规模都比农村学校多，家长对孩子所寄的希望也更大，并且他们会把这种期望直接转移给学校和老师，他们希望老师能够在短期内有效提高孩子的学习成绩，当然，学校内部的各方面竞争和内卷，也比农村学校严重得多，不同班级之间，不同科目之间，以及老师与老师之间，都存在着各种各样的考核量化，稍有不慎，自己的业绩就有可能落后于其他班级，同时，老师们在晋升职称方面，也没有任何优待政策，竞争压力更大，晋升高级教师更难，因此，农村教师往县城学校的调动，还需要根据自己的具体情况而定。