河南焦作十七中姚老师职称事件将“民意测评”推到风口浪尖上，事实上十七中职称评定打分分成5个部分，分别是工作量、教育教学业绩、荣誉资历、职业道德、民主测评，姚老师不认可的是民主测评，因为这个环节不是通过自己努力就可改变的而是人情因素来控制的，但民意测评是职称评审中通行的做法，并非十七中独有。有网友认可民意测评，他们认为一名教师如果本校的老师都不认可，那么也就没有评高级职称的必要了，民意测评不仅仅靠人际关系，主要还是教师的教学能力。

　　的确，作为一名教师，教书育人，最重要的肯定就是教学成绩，姚老师在这次职称评定中教育教学业绩分数并不高，可能很多人忽视了，倒数第2名，这是公认的事实，关于这点姚老师也确实没有底气，但这个排名也不能直接等于姚老师教学质量差，因为有的学科并没有统一考试分数的，后勤人员的话更是没有人数可言，那么这个教学质量如何评分，我们也不得而知。

　　当然也有部分网友认为民主测评不应成为决定教师能否申报的一个关键分数，17中学不仅把这作为一个关键分数，而且赋予的分数过高，才会出现逆袭现象。这实质凸显什么？想用民主测评来控制教师？这是很不好的一种做法。民意测评权重不宜太高！本来评职称是测试水平和能力，不是测评沟通协调能力的，真正业务能力强的人，也没有时间去搞关系。民意测评本来是想让公众客观公正评价一下的，关键是有一些人确实不会客观公正地评价他人的。

　　关于职称，只要存在名额限制任何学校的评审规则都不好是完美的，只能做到相对合理，你们对此事怎么看？欢迎一起讨论。