“量子波动速读”火了，一分钟看10万字，并且能复述其内容，对于这样的事情，也许，很多人嗤之以鼻，不相信，但是，就是这样的宣传，很多家长深信不疑，这说明什么？对于2020年高考作文会有怎么样的启示？

　　对于普通老百姓来说“量子力学”太高大上了，如果在加上阅读两个字，就更感觉神奇，对此，这些动辄几万元甚至几十万的班，很多家长趋之若鹜，家长争先恐后，生怕孩子落后。

　　为什么出现这种情况呢？

　　对于很多家长来说，特别是不想孩子输在起跑线的家长来说，更随着大语文时代的到来，都想孩子多阅读，1分钟阅读10万字，让家长看到了希望，对于其背后的逻辑，则不再计较。

　　对于这样问题，如果是高考作文，应该如何审题？

　　是盲目？是科学？盲目背后又是什么，这值得我们每个人思考，为什么这么小儿科的科学问题，有那么多家长相信，这里面有什么逻辑？

　　这样的事情在社会上比比皆是，对于一些事情，很多人喜欢跟风，这就像大街上的门面，两家一样的餐厅，味道一样、分量一样、价格一样，但一家排很长的队，另外一家却鲜有问津，这是为什么？

　　这种现象，对于高三的考生应该如何思考？如何下笔这篇作文？

　　对于“量子速读”之前，其实核心就是全脑开发，这这个之前，还有“蒙眼读书”、“天外来书”，所谓“天外来书”就是老师随便拿一本书，在学生面前打开，学生就能讲述出来书里的内容，这个的前提即使学生没有接触过这本书（接触没接触，这个就真不知道），但这样的骗局，却让很多望子成龙心切的家长震撼，进而出钱。

　　如果，再深度思考，这就是焦虑，教育的焦虑，那么，这种焦虑是如何出现的？

　　很多家长希望能给孩子一味灵丹妙药，立竿见影，这就像我们感冒了，总希望马上好，就是这个道理，于是抗生素泛滥，所以，“量子阅读”这样简单的骗局，久经不衰。

　　心理学家查尔斯·麦基在《可怕的错觉》中写了这样一种观点：当一个人内心充满某种情绪或想法时，心里就会带上强烈的个人偏好暗示。继而就会去现实中搜寻相关信息，最终形成一种“真是如此”的心理定势。

　　也就是说，这里面还有一种“暗示效应”，即迎合家长胃口的“暗示”，这种现象对于高三考生来说，也必须深度思考！这也是近几年高考作文考察的方向！

　　这样的作文考察，对于考生来说，要有一双甄别的眼睛，学会甄别好坏，并且给出科学、合理地总结，这才是作文的核心。

　　我们相信，“量子波动”的闹剧过后，会有新的热点闹剧，即迎合家长们焦灼心的闹剧。对于这样的闹剧，我们应该如何用总结的眼光给出方法，这个作文的结尾，也就得到了升华！