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　　前段时间，热播剧《小舍得》刷屏朋友圈，引发广泛讨论。

　　（图片来源网络）

　　虽说这是一部聚焦“小升初”的影视剧，但折射的却是整个社会的“教育焦虑”问题。

　　在这些“小学生”身上，我们似乎也能看到自己的影子，甚至忍不住要思考几个 “来自灵魂的拷问”：只有成绩好才叫优秀吗？如何排解“内卷”带来的焦虑和压力……

　　“我要上培训班。”

　　夏欢欢是个文艺小才女。原本是班长的她，因数学成绩倒数，被同学嘲笑，班长改选时也落选。

　　被伤自尊的她，主动要求上补习班，要把落后的数学补上来。但数学成绩有起色后，英语和语文又落后了。

　　欢欢的补习班越来越多，渐渐变得不堪重负，连原本的文艺特长也无力顾及。

　　（图片来源网络）

　　其实欢欢在其他方面很有特长，她的唱歌、主持之类的才能非常优秀，但是却因为文化课成绩不好，就被同学骂是笨蛋。

　　找到优势，每个人都可以很优秀

　　心理学家加德纳曾说过一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”

　　他提出多元智能理论：人的智力结构中至少存在九种相对独立的智力，如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、人际智力等。

　　这些智力在每个人身上的组合方式不同，每个人都有属于自己的优势智能和学习风格，每个人都可以很优秀，而这种优秀是不一样的。

　　我们要去探索并发挥自己的优势。对每个人来说，至关重要的是，不要用弱势的部分定义自己，否则我们就会失了信心，乱了心智。

　　充分了解孩子的智能特点，合理用好孩子的智能组合，这也是我们每个家长在孩子成长中需要完成的功课。

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　　其实，除了成绩，家长更应该关注的是孩子的多元智能发展——拓展孩子更多可能性，让每个孩子拥有属于自己的精彩。

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　　爱因斯坦曾说过：“每个人都是天才，但如果你用爬树的能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪”。

　　每个孩子都是独一无二的个体，通过发展孩子的多元智能，家长可以找到孩子在某些智能方面的优势，这样让孩子去发展，同样也能获得“成功”。

　　比如可以培养发展孩子的【语言智能】【逻辑数学智能】【内省智能】【空间智能】【肢体运动智能】【音乐智能】【人际智能】【自然观察智能】【存在智能】，

　　让孩子更加了解自己，能多角度思考；

　　可以融入自己逻辑，主动开口讲故事；

　　先模仿后创造，想象力丰富；高效管理时间，做事有条不紊；

　　情绪管理能力强，准确表达；

　　抗挫力强，坦然面对困难；

　　善于换位思考，会人际交往；

　　走近户外，乐于探索。

　　看懂孩子的成长方向比让他努力更重要！

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　　多元智能告诉你

　　这样提升孩子抗挫折的能力

　　如何提升孩子的抗挫能力，复旦大学中文系博士、教育研究者、猫博士袁坚告诉家长：

　　我们首先要让孩子认识到困难、失败和错误都是人生的一部分，就像负面情绪一样，我们不要去害怕，也不要急着去否定和拒绝。

　　要建立这样的认知，需要父母在家里创造出一种宽容的氛围，从自己的示范开始。

　　比方说陪孩子读书的时候读错了一个字，可以坦然地告诉孩子说：“对不起，妈妈念错了，现在改过来，我再重新念一遍”。

　　这样一来孩子就会觉得人总是会出错的，出错以后意识到，并且能改正就好了。

　　当他建立了这样的认知，就不会为了自己所犯的错误过分懊恼。

　　当我们建立了比较好的积极和客观的认知和相对宽容的氛围之后，当孩子再遇到挫折的时候就会更容易面对。

　　如果他仍然不可避免地产生负面情绪，我们可以运用“引导孩子进行情绪管理的方法”去疏导情绪。

　　如果都不能解决，最后，我们需要进行理性分析——

　　#第一，先看目前还有什么办法可以采取怎样的行动，让事情往积极的方向去发展，让孩子先思考未来，先行动起来。

　　#第二，回过头，我们再来分析为什么会遇到这个挫折，有哪些问题是我们下一次再碰上的时候是可以注意和避免的，这是从挫折当中汲取经验教训，那么在这样的过程当中孩子渐渐地就成长起来了。

　　多元智能告诉你

　　如何引导孩子融入群体、学会团队合作

　　孩子在年龄很小的时候都是自我中心的，但是从3岁进入社会化发展阶段开始，他就要逐步地走出自我中心，学习与他人相处，融入群体。

　　如何教孩子跟他人愉快相处，拥有协同合作的能力是非常重要的。

　　作为家长，首先可以引导孩子去寻找跟其他人或群体之间的共同点，比如共同的兴趣爱好，比如都喜欢吃某种东西等等。

　　这些共同点可以帮助孩子跟其他人建立起关联，这是建立好感情的基础。

　　人与人之间的良好关系，一个团队的凝聚，都是从共同点开始的。

　　第二步，引导孩子去了解群体内的基本规则，

　　比如一个幼儿园有它的规则，而幼儿园里的每一个班级都还有自己的规则，甚至包括孩子在游乐场遇到一群正在玩耍的小朋友，他们也有自己小群体之间的游戏规则。

　　融入群体首先就要了解、并且遵循这些规则，尤其是不能蓄意破坏，要不然孩子就会变成一个挑战者甚至是破坏者，那么就无法融入群体，也不可能跟大家愉快地合作了。

　　有些孩子可能个性比较强烈，不愿意遵守规则，这个时候作为家长就要告诉他规则不是针对他一个人的，而是在群体当中每一个人都要去遵循的，这样这个群体或者团队才能正常运转。

　　第三步在理解、遵循规则，能够配合其他人的基础上，引导孩子发挥自己个人的专长为团队做贡献，这就是展现孩子独立性的部分了。

　　现在每个孩子都挺有个性的，猫老师也很鼓励孩子们展示自己的个性。

　　就像世界上没有完全相同的两片叶子

　　一千个孩子，就有一千种可能性 

　　每个孩子都有自己独特的一面

　　从单一的标准去判定孩子，并不科学

　　孩子的成长有很多种方向和很多个可能性

　　猫博士袁坚在

　　《多元智能拓展孩子更多可能性》中