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《小舍得》戳痛亿万父母心:除了紧盯孩子成绩,还要关注什么?

《小舍得》戳痛亿万父母心:除了紧盯孩子成绩,还要关注什么?
2021年07月25日 09:57 新浪网 作者 父母必读杂志

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  前段时间,热播剧《小舍得》刷屏朋友圈,引发广泛讨论。

  (图片来源网络)

  虽说这是一部聚焦“小升初”的影视剧,但折射的却是整个社会的“教育焦虑”问题。

  在这些“小学生”身上,我们似乎也能看到自己的影子,甚至忍不住要思考几个 “来自灵魂的拷问”:只有成绩好才叫优秀吗?如何排解“内卷”带来的焦虑和压力……

  “我要上培训班。”

  夏欢欢是个文艺小才女。原本是班长的她,因数学成绩倒数,被同学嘲笑,班长改选时也落选。

  被伤自尊的她,主动要求上补习班,要把落后的数学补上来。但数学成绩有起色后,英语和语文又落后了。

  欢欢的补习班越来越多,渐渐变得不堪重负,连原本的文艺特长也无力顾及。

  (图片来源网络)

  其实欢欢在其他方面很有特长,她的唱歌、主持之类的才能非常优秀,但是却因为文化课成绩不好,就被同学骂是笨蛋。

  找到优势,每个人都可以很优秀

  心理学家加德纳曾说过一句名言:“每个孩子都是一个潜在的天才儿童,只是经常表现为不同的形式。”

  他提出多元智能理论:人的智力结构中至少存在九种相对独立的智力,如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、人际智力等。

  这些智力在每个人身上的组合方式不同,每个人都有属于自己的优势智能和学习风格,每个人都可以很优秀,而这种优秀是不一样的。

  我们要去探索并发挥自己的优势。对每个人来说,至关重要的是,不要用弱势的部分定义自己,否则我们就会失了信心,乱了心智

  充分了解孩子的智能特点,合理用好孩子的智能组合,这也是我们每个家长在孩子成长中需要完成的功课。

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  其实,除了成绩,家长更应该关注的是孩子的多元智能发展——拓展孩子更多可能性,让每个孩子拥有属于自己的精彩。

  (扫码了解多元智能详情)

  爱因斯坦曾说过:“每个人都是天才,但如果你用爬树的能力来断定一条鱼有多少才干,它整个人生都会相信自己愚蠢不堪”。

  每个孩子都是独一无二的个体,通过发展孩子的多元智能,家长可以找到孩子在某些智能方面的优势,这样让孩子去发展,同样也能获得“成功”。

  比如可以培养发展孩子的【语言智能】【逻辑数学智能】【内省智能】【空间智能】【肢体运动智能】【音乐智能】【人际智能】【自然观察智能】【存在智能】

  让孩子更加了解自己,能多角度思考;

  可以融入自己逻辑,主动开口讲故事;

  先模仿后创造,想象力丰富;高效管理时间,做事有条不紊;

  情绪管理能力强,准确表达;

  抗挫力强,坦然面对困难;

  善于换位思考,会人际交往;

  走近户外,乐于探索。

  看懂孩子的成长方向比让他努力更重要!

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  多元智能告诉你

  这样提升孩子抗挫折的能力

  如何提升孩子的抗挫能力,复旦大学中文系博士、教育研究者、猫博士袁坚告诉家长:

  我们首先要让孩子认识到困难、失败和错误都是人生的一部分,就像负面情绪一样,我们不要去害怕,也不要急着去否定和拒绝。

  要建立这样的认知,需要父母在家里创造出一种宽容的氛围,从自己的示范开始。

  比方说陪孩子读书的时候读错了一个字,可以坦然地告诉孩子说:“对不起,妈妈念错了,现在改过来,我再重新念一遍”。

  这样一来孩子就会觉得人总是会出错的,出错以后意识到,并且能改正就好了。

  当他建立了这样的认知,就不会为了自己所犯的错误过分懊恼。

  当我们建立了比较好的积极和客观的认知和相对宽容的氛围之后,当孩子再遇到挫折的时候就会更容易面对。

  如果他仍然不可避免地产生负面情绪,我们可以运用“引导孩子进行情绪管理的方法”去疏导情绪。

  如果都不能解决,最后,我们需要进行理性分析——

  #第一,先看目前还有什么办法可以采取怎样的行动,让事情往积极的方向去发展,让孩子先思考未来,先行动起来。

  #第二,回过头,我们再来分析为什么会遇到这个挫折,有哪些问题是我们下一次再碰上的时候是可以注意和避免的,这是从挫折当中汲取经验教训,那么在这样的过程当中孩子渐渐地就成长起来了。

  多元智能告诉你

  如何引导孩子融入群体、学会团队合作

  孩子在年龄很小的时候都是自我中心的,但是从3岁进入社会化发展阶段开始,他就要逐步地走出自我中心,学习与他人相处,融入群体。

  如何教孩子跟他人愉快相处,拥有协同合作的能力是非常重要的。

  作为家长,首先可以引导孩子去寻找跟其他人或群体之间的共同点,比如共同的兴趣爱好,比如都喜欢吃某种东西等等。

  这些共同点可以帮助孩子跟其他人建立起关联,这是建立好感情的基础。

  人与人之间的良好关系,一个团队的凝聚,都是从共同点开始的。

  第二步,引导孩子去了解群体内的基本规则,

  比如一个幼儿园有它的规则,而幼儿园里的每一个班级都还有自己的规则,甚至包括孩子在游乐场遇到一群正在玩耍的小朋友,他们也有自己小群体之间的游戏规则。

  融入群体首先就要了解、并且遵循这些规则,尤其是不能蓄意破坏,要不然孩子就会变成一个挑战者甚至是破坏者,那么就无法融入群体,也不可能跟大家愉快地合作了。

  有些孩子可能个性比较强烈,不愿意遵守规则,这个时候作为家长就要告诉他规则不是针对他一个人的,而是在群体当中每一个人都要去遵循的,这样这个群体或者团队才能正常运转。

  第三步在理解、遵循规则,能够配合其他人的基础上,引导孩子发挥自己个人的专长为团队做贡献,这就是展现孩子独立性的部分了。

  现在每个孩子都挺有个性的,猫老师也很鼓励孩子们展示自己的个性。

  就像世界上没有完全相同的两片叶子

  一千个孩子,就有一千种可能性 

  每个孩子都有自己独特的一面

  从单一的标准去判定孩子,并不科学

  孩子的成长有很多种方向和很多个可能性

  猫博士袁坚在

  《多元智能拓展孩子更多可能性》

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小舍得
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