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宝宝“物权意识关键期”注意什么?如何教育?

宝宝“物权意识关键期”注意什么?如何教育?
2020年07月15日 13:48 新浪网 作者 歪歪兔育儿

  在孩子两岁左右,不少家长都被这个问题所困扰:孩子突然变得霸道,什么都要占为己有,嘴巴里总是“我的、我的.....”、“这是我的”、“那是我的”,也开始和周围的小朋友抢玩具......

  这是为什么?

  因为孩子进入了“物权意识关键期”,这个阶段常常和孩子的“自我意识发展关键期”交织在一起。在这一时期,孩子开始意识到自己是独立的个体,开始有了“我”、“我的”的想法。

  主要表现为:

  语言方面——总是“我的、我的”、“这也是我的”“那也是我的”。

  行为方面——会出现抢玩具的表现,有时还会伴随攻击行为。

  情绪方面——容易冲动且不能自制。

  美国有一首儿歌,生动描绘了这一时期孩子的内心世界:

  如果是我喜欢的,就是我的;

  如果东西在我手里,那就是我的;

  如果能从你手中夺过来,那东西就是我的;

  如果东西是我的,不管怎样它永远不会看来是你的;

  如果我在搭积木,所有的积木都是我的;

  只要看来像我的,那就是我的;

  你的玩具放回原处时,它自动变成我的。

  在这一阶段,有几个点,家长要注意:

  1、切不可在物品归属方面逗弄孩子

  如“把这个玩具送给我吧”、“把你的零食给那个姐姐吃掉吧。”如果孩子把东西藏到背后,我们可能会说:“哎呀,真小气呀”。如果孩子真的递上来,我们可能又会说:“我是逗你的。”

  我们随意的逗弄,可能会让孩子产生混乱,如果给孩子贴“小气”的标签,也会让孩子逐渐认同,觉得自己就是个小气的小朋友,破罐子破摔,慢慢地真的不愿意分享了。

  宝宝“物权意识关键期”注意什么?如何教育?

  2、不要轻易处置孩子的物品

  包括不能随意扔掉孩子的玩具,即使是再不起眼的东西,可能只是个破了的小贴纸,也要由孩子自己做主;

  不能强行抢走孩子手里的东西,有时候孩子和别人玩,出现争夺玩具的情况,碍于面子,我们会把东西抢过来给别人玩,这是不可取的;

  也不能随便把孩子的东西送给别人,客人来家里,可能喜欢上了孩子的玩具或者绘本,我们不能未经孩子同意就把东西送给别人。

  随意处置孩子的物品,会让孩子对“物权”产生怀疑,“我”到底是不是物品的主人,我能不能保护好我自己的东西?从而导致孩子缺乏安全感,甚至自卑,影响孩子后期的社交。

  也有可能导致孩子界限不清,开始乱拿乱抢别人的东西。

  宝宝“物权意识关键期”注意什么?如何教育?

  3、不要强迫孩子分享

  在孩子物权意识关键期和自我意识发展关键期期间,孩子不愿意分享,这是正常的表现,并不是孩子“自私”、“小气”。

  强迫孩子分享,要么会让孩子为了别人高兴学着妥协,导致他们变得胆小怯懦,不敢表达自己的想法。要么和家长对抗,容易发脾气,为了维护自己,出现极端的表现。

  要怎样帮助孩子度过“物权敏感期”呢?

  1、帮助孩子了解家中物品的归属情况。即哪些是宝宝的,哪些是妈妈的,哪些是爸爸的,哪些是公共的,如果动别人私有物品要先征得同意,并在生活中贯彻落实。

  2、让孩子自己管理私有物品。比如给孩子留出出一个玩具角,专门放玩具,而如何摆放玩具,让孩子自己做主。

  3、通过一些交换游戏,或生活中的交换行为,孩子明白,交换物品并不是失去了这件物品,相反,还会达到成倍的效果。如“爸爸用了妈妈的洗面奶,妈妈用了爸爸的洗发水,爸爸妈妈两个人的脸和头发都干净了”。这样可以给三岁以后的分享行为和社交打下基础。

  4、当有其他人侵犯到孩子的“物权”(比如其他孩子讨要玩具)时,坚定地站在孩子一边。家长此时可以让孩子自己做决定,自己解决问题,这是提高孩子沟通能力和社交能力的大好时机。

  5、当孩子侵犯到其他人的“物权”时,用“同理心”让孩子自己把东西放回去。如“别人要是要带走你的玩具,你是什么感受呢?你不开心,对方也一样不开心。”

  宝宝“物权意识关键期”注意什么?如何教育?

  当然要帮助孩子顺利度过“物权意识敏感期”,我们也要重视孩子“自我意识发展”的关键期。歪歪兔19月龄的内容就主要是针对这个内容的,帮助孩子顺利度过自我意识关键期。

  宝宝“物权意识关键期”注意什么?如何教育?

  有时候,孩子们那些令我们头疼的表现,背后可能是有一个关键期。我们要了解孩子的成长,给他们最合适的教育和引导。

  读《歪歪兔情智乐园家庭早教套装》,抓住孩子的每一个关键期!

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