在孩子两岁左右，不少家长都被这个问题所困扰：孩子突然变得霸道，什么都要占为己有，嘴巴里总是“我的、我的.....”、“这是我的”、“那是我的”，也开始和周围的小朋友抢玩具......

　　这是为什么？

　　因为孩子进入了“物权意识关键期”，这个阶段常常和孩子的“自我意识发展关键期”交织在一起。在这一时期，孩子开始意识到自己是独立的个体，开始有了“我”、“我的”的想法。

　　主要表现为：

　　语言方面——总是“我的、我的”、“这也是我的”“那也是我的”。

　　行为方面——会出现抢玩具的表现，有时还会伴随攻击行为。

　　情绪方面——容易冲动且不能自制。

　　美国有一首儿歌，生动描绘了这一时期孩子的内心世界：

　　如果是我喜欢的，就是我的；

　　如果东西在我手里，那就是我的；

　　如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；

　　如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；

　　如果我在搭积木，所有的积木都是我的；

　　只要看来像我的，那就是我的；

　　你的玩具放回原处时，它自动变成我的。

　　在这一阶段，有几个点，家长要注意：

　　1、切不可在物品归属方面逗弄孩子

　　如“把这个玩具送给我吧”、“把你的零食给那个姐姐吃掉吧。”如果孩子把东西藏到背后，我们可能会说：“哎呀，真小气呀”。如果孩子真的递上来，我们可能又会说：“我是逗你的。”

　　我们随意的逗弄，可能会让孩子产生混乱，如果给孩子贴“小气”的标签，也会让孩子逐渐认同，觉得自己就是个小气的小朋友，破罐子破摔，慢慢地真的不愿意分享了。

　　2、不要轻易处置孩子的物品

　　包括不能随意扔掉孩子的玩具，即使是再不起眼的东西，可能只是个破了的小贴纸，也要由孩子自己做主；

　　不能强行抢走孩子手里的东西，有时候孩子和别人玩，出现争夺玩具的情况，碍于面子，我们会把东西抢过来给别人玩，这是不可取的；

　　也不能随便把孩子的东西送给别人，客人来家里，可能喜欢上了孩子的玩具或者绘本，我们不能未经孩子同意就把东西送给别人。

　　随意处置孩子的物品，会让孩子对“物权”产生怀疑，“我”到底是不是物品的主人，我能不能保护好我自己的东西？从而导致孩子缺乏安全感，甚至自卑，影响孩子后期的社交。

　　也有可能导致孩子界限不清，开始乱拿乱抢别人的东西。

　　3、不要强迫孩子分享

　　在孩子物权意识关键期和自我意识发展关键期期间，孩子不愿意分享，这是正常的表现，并不是孩子“自私”、“小气”。

　　强迫孩子分享，要么会让孩子为了别人高兴学着妥协，导致他们变得胆小怯懦，不敢表达自己的想法。要么和家长对抗，容易发脾气，为了维护自己，出现极端的表现。

　　要怎样帮助孩子度过“物权敏感期”呢？

　　1、帮助孩子了解家中物品的归属情况。即哪些是宝宝的，哪些是妈妈的，哪些是爸爸的，哪些是公共的，如果动别人私有物品要先征得同意，并在生活中贯彻落实。

　　2、让孩子自己管理私有物品。比如给孩子留出出一个玩具角，专门放玩具，而如何摆放玩具，让孩子自己做主。

　　3、通过一些交换游戏，或生活中的交换行为，孩子明白，交换物品并不是失去了这件物品，相反，还会达到成倍的效果。如“爸爸用了妈妈的洗面奶，妈妈用了爸爸的洗发水，爸爸妈妈两个人的脸和头发都干净了”。这样可以给三岁以后的分享行为和社交打下基础。

　　4、当有其他人侵犯到孩子的“物权”（比如其他孩子讨要玩具）时，坚定地站在孩子一边。家长此时可以让孩子自己做决定，自己解决问题，这是提高孩子沟通能力和社交能力的大好时机。

　　5、当孩子侵犯到其他人的“物权”时，用“同理心”让孩子自己把东西放回去。如“别人要是要带走你的玩具，你是什么感受呢？你不开心，对方也一样不开心。”

　　当然要帮助孩子顺利度过“物权意识敏感期”，我们也要重视孩子“自我意识发展”的关键期。歪歪兔19月龄的内容就主要是针对这个内容的，帮助孩子顺利度过自我意识关键期。

　　有时候，孩子们那些令我们头疼的表现，背后可能是有一个关键期。我们要了解孩子的成长，给他们最合适的教育和引导。

　　读《歪歪兔情智乐园家庭早教套装》，抓住孩子的每一个关键期！