2020年1月15日教育部官网重磅发布《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，其中最具爆炸性的内容是：“2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。”

　　教育部此次明令叫停试点高校自主招生，是近6年来强化教育公平、逐步推进“减负”改革的必然结果。

　　其实“教育公平”在当前高校（大学、高等职业院校）高考录取率接近或超过80%、本科录取率超过40%的背景下，已经不完全是升学机会均等问题，在很大程度上是国内重点院校准入的公平度。

　　以清华大学为例，除了保送生、自主招生外，这个理工牛校还有“综合评价招生”、“领军人才选拔”等多种名目的“非裸考”招生，留给裸考生的空间已经不大了（粗略统计应该不超过清华年招生总量的四分之一）。

　　2014年教育部发布《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》，高考加分项开始逐步取消，标志着国内高校招生“自主权”受到限制。而从那时起，登峰造极的中小学奥数校外培训风潮也开始减弱。

　　2019年1月教育部《关于做好2019年高校自主招生工作的通知》就要求“严格控制自主招生规模”，强调“要在上一年录取人数基础上适度压缩”。

　　在严控政策的指导下，有些高校2019年自主招生规模数量减半，清华、北大也放出“宁缺毋滥”的口风。

　　从2019年3月教育部《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》中可以看出，小升初的占坑班被明令禁止，公办初中的数量将增加，重点高中招生名额中半数配给初中。

　　与之配套的政策相继出台，“迎春杯”、“希望杯”、“华罗庚金杯”、“走美杯”与义务教育阶段脱钩，“白名单”中学科类15项赛事只面向高中学生。

　　而且，规定保送生中的省级优秀生将从2020年停止。

　　很明显，自主招生是高考改革中的重要环节，取消自主招生意味着中国高招升学模式回到2003年自主招生改革之前的大面积“裸考”局面。

　　在重点初中、重点高中、重点大学的入学问题上，“减负”主题与校外培训之间的博弈由来已久。

　　此次回归“裸考”的风向，表面上意在限制重点大学提前“掐尖”的招生操作，而更重要的是提醒重点中学放弃“点招”，进一步减轻过度的校外培训对“减负”政策和实践的干扰。

　　当然，在这个过程中，市场、学生、家长的反应往往是滞后的，原有思维惯性仍会在一定时期内继续发挥作用。

　　随着围绕学科竞赛、升学而进行的校外培训受到进一步抑制，习惯于焦虑的家长们（比如“海淀妈妈”）有可能在清华北大之外捕捉新的市场平衡点，比如本科留学。

　　启德留学北京分公司副总贾老师在2019年12月底北京城市广播《留学面对面》节目中，曾谈到留学市场的新趋势：家长为确保孩子高考万无一失，已经提早咨询“高考+留学”的“双保险”方案。

　　要知道，以往有关体制内公办学校学生本科留学（特别是英国本科留学）的咨询，要等到6月初高考结束之后，而现在，很多家长已经为孩子规划是否在高考前考雅思。

　　从目前高考改革的形势分析，在未来5年内，“高考+留学”有可能成为中国教育市场本科升学的高端解决方案。

　　也就是说，中国家长在“裸考”的大背景下，仍然会督促孩子“硬刚”清华北大，相应的高考培训的热度仍会保持。

　　与此同时，不参加奥数培训的学生会在英语培训——特别是雅思、托福、SAT等考试类培训上发力。

　　在高考后凭高中成绩、雅思成绩等衔接海外名校预科课程、甚至直升名校本科，在过去还只是权宜之计，今后有可能成为标配。

　　作者简介：

　　老赵（Andrew）英国格拉斯哥大学MBA，任英国大学中国区首席代表十年之久，海外大学校代协会创始人之一，面试中国学生数千人。英国驻华大使馆文化教育处留学培训师、北京城市广播教育专家。出版《留学的逻辑》《到英国去》等书。