001 国际化的高考志愿：中国高考全球通用？
高考考生在填报志愿时，其实暗含了国外大学的志愿。
近年来，中国高考与“英国高考”A-Level考试、“美国高考”SAT/ACT考试，成为世界范围内颇具影响力的大学升学考核体系。
承认中国高考成绩作为入学标准的国外院校越来越多，继新加坡、澳大利亚之后，美国、英国的不少院校也开始将中国学生的高考成绩作为本科录取的重要参考依据。
从这个意义上说，中国高考志愿已经国际化，不再仅仅局限于国内高校，“高考+留学”也逐渐成为高考市场的重要组成部分。
002 今年“高考+留学”的时间错位
经过多年的发展，中国出国留学市场规模达到60—70万人，其中留英市场近年来出现井喷式增长，2019/2020学年（2019年秋季入学）的市场规模在11.5万人以上。
但是，新冠肺炎疫情在全球的蔓延对高考后留学的市场细分造成了巨大干扰。其中，留英市场在申请时间上的矛盾很突出。
2020年中国高考推迟到7月举行，一般会在7月下旬出成绩，而此时距离英国大学2020/2021学年的开学时间（一般在2020年9月）已经很近了。
与此同时，根据中国教育考试网2020年5月26日消息，原定于6月的雅思托福考试全部取消，7月份雅思考试能否恢复还不确定。
没有语言成绩，留学英国的申请也很难完成。
总体而言，英国大学的申请截止时间不会晚于8月31日。
003 疫情留学的潜在风险
高考与英国留学在时间上的不匹配是个重要因素，而新学年的授课形式也碍于疫情影响。
根据《泰晤士报》高等教育网站（timeshighereducation.com）5月11日的报道，英国曼彻斯特大学内部邮件通知，鉴于英国政府有关社交距离的规定仍未解除，2020/2021新学年至少第一学期将继续维持当前网上授课形式。本科学生仍被要求偶尔到校，接受面对面的辅导（tutorial）、亲身参与学术相关的小组活动。
5月19日，剑桥大学决定在新学年维持线上教学模式。
此后一段时间，英国大学纷纷表示2020/2021学年会执行混合教学方式，即线上教学与课堂教学相结合，但并没有解释“混合”的具体模式。
就中国留学家庭而言，国内疫情得到有效控制，因此对2020年秋季入学英国仍跃跃欲试。但英国疫情的局面还没有得到彻底改观，而且线上授课与中国学生的预期相距甚远。
从某种程度上说，线上授课比疫情的打击还要大。
004 “高考+留学”失灵后的B计划
即使没有疫情，“高考+留学”的模式本身不能从根本上解决留学遇到的问题。
长期浸染在应试教育体制内的中国学生，缺乏英美教育所倡导的思辨意识，考试能力突出，而独立的研究能力比较弱，查阅资料、社会调查、分组讨论、结果演示、调研报告等学习方式大多没有接触过。
另外，中国学生的英语水平能否跟得上境外授课的节奏，还是个大问号。以英国伯明翰大学为例，本科入学的雅思成绩要求在6.5分以上，对于普通中学的高三学生而言，难度很大，即便是依靠应试技巧得到6.5分，马上进入全英文授课环境，对中国学生而言存在很大的学业风险。
对于“后高考”的考生而言，建议参加国外大学推出的、或与国际教育集团（Kaplan、INTO、Study Group等）合作的本科预科课程。经过8—9个月的缓冲时间深入学习，然后进入国外大学。
也可以按照高考志愿进入中外合作办学项目，适应国内项目部分的外教授课后，再进入国外合作大学，完成中外两个学位的学习过程。
作者简介：
老赵（Andrew）国际教育知名观察家，英国格拉斯哥大学MBA，常年担任英国大学中国区/东亚区总监。英国大使馆文化教育处特约留学培训师，中国教育电视台、北京城市广播特聘教育专家。资深教育自媒体人，平台阅读量超过1亿次，撰写出版《留学的逻辑》《到英国去》等书。
