文｜桂依然

　　近年来，多起性侵未成年人事件引起公众关注。今年两会，多名代表委员就未成年人性保护问题提出建议。全国政协委员、首都医科大学宣武医院神经外科首席专家凌锋的建议，是将儿童的防性侵教育纳入义务教育的课程体系。“很多事情防不胜防，外面扎篱笆，不如把自己做得更强。”凌锋说。

　　远的事例明话暂且不说，就在日前，媒体便报道了一则令人震惊的新闻。10岁男孩猥亵5岁女孩家长拒道歉！5岁女孩妈妈，带女儿到上海七宝万科西西弗里书店看书，就在自己的眼皮底下，女儿竟然被一个10岁的男孩当众猥亵。

　　由于女孩妈妈当时所坐位置受视线阻挡，她在事后调监控时发现，真实画面更加露骨不堪，事态超出她能承受范围。而更让她愤慨的是：施害者家属，这个十岁的男孩妈妈却蛮横拒绝道歉，甚至一盆脏水往回泼：那是你女儿自愿的！

　　随着现代文明社会的不断向前推进，人们越来越清晰地认识到性是一门科学，一种文明，一项大自然的赐予。我们不提倡封建社会的那种背弃人性的禁欲，但更反对那些无所顾及与节制的性滥；不提倡甚至禁止婚前性行为，这是相对于正在成长中的孩子来说的。

　　况且，让青少年树立正确的道德观、操守观、文明观，确立正确的事业心和责任感，更是一个文明和谐社会所需要的现代公民素养构成。

　　所以，近年来，不断有代表委员提出建议，将儿童的性知识及防性侵教育纳入义务教育的课程体系。

　　实际上，这是关心孩子生理健康的需要，也顺应了孩子们心理健康的需要。虽然对此也有家长仍有担忧，让孩子过早打开窗子说亮话，直面这一问题，是否过早了？

　　家长的这种心态，实际上也反映出颇长一段时间以来我国性知识、性教育方面的缺失。我们往往是在这种缺失中长大，容易抱着一种潜在怀疑心理来打量性教育课堂。

　　为了更好地促进儿童防性侵机制建设，5月18日，“女童保护”2020全国两会代表委员座谈会在京举行，会上发布了《“最美的春夏”2019年青春期性健康教育调查报告》。

　　《报告》指出，基于对3676位青少年的调查显示，61.48%的青少年有过“青春期的困惑”，78.24%的青少年缺乏青春期性健康教育，青少年通过“自学”了解青春期知识比例很高，63.42%的中国青少年从三级片或成人网站获取性知识，25.88%从书籍上获取，绝大多数人靠“自学成才”。

　　这个调查报告的数字比例，的确让人忧虑。尽管“让性知识及防性侵知识尽快进入课堂”已呼吁了多年，也逐渐在形成一种社会共识，但似乎一直是“只闻楼梯响、不见人下来”，切实践行的效果不好。

　　我们知道，在西方一些发达国家，父母在孩子青春期间，都会为子女书包中放上避孕器具，还会给孩子传授青春期心理知识；在澳洲的中学，学校厕所的墙上都贴有生理心理方面的知识。

　　这些知识之所以成为孩子们的一种生活常识，是校园、社会和家长把孩子懂得这些常识及而学会保护自己，看作人生的必经过程。这并非家长与学校鼓励孩子去恋爱，去试探性，而是一种青春期精神健康上的正面引导。

　　原因很简单，任何东西堵不如疏，十多岁的孩子，是荷尔蒙分泌最旺盛期，正常人均对异性好奇有性冲动。关键是大人要去关心与疏导他们，使其学会去自我纾解性苦闷并实现健康过渡。

　　人类社会对性当然并非百无禁忌，但受传统文化思想的桎梏，我们长期以来对性施加了太过沉重的伤痕感、神秘感，连向孩子们传授科学、健康的性知识都要遮遮掩掩、犹抱琵琶。怀着对性有罪恶感和神秘感长大的孩子，社会是无法奢望他们能以一颗平常心去面对性的。

　　而今，不断有课堂将性知识、防性侵摆到课桌上来，我们应感谢教育工作者的探索与创新劳动，即便这种创举尚待细化和改进。于此，我们期待尽快将性教育纳入义务教育，让孩子们接受健康、科学、阳光的性教育。