“戒掉科技，而且一个月不能说话。”

　　这是美国学生内里·罗德里格斯在课堂上听到的训导。她一头雾水。要知道，这是一门让学生重新思考教育目的的课程，尤其是在这个智能科技新闻盛行的时代。

　　第一堂课名为“从容生活。”学生每周都要阅读一个不同的修道院传统，并采用其中的一些做法。在该学期晚些时候，他们还需要遵守一个月的沉默宣言（除了“从容生活”期间的讨论），并上交手机，戒掉科技。

　　罗德里格斯刚从宾夕法尼亚大学毕业，主修经济学。谁能想到呢，她在那里学到的最重要的课程之一居然不是“博弈论”等专业课，而是“僧侣班”研讨会。

　　这门课的主讲老师是贾斯汀·麦克丹尼尔（Justin McDaniel），他知道学生们还有其他课程、工作和课外活动，但他会与相关人员进行沟通，确保他们可以在没有电脑的情况下完成任务。

　　01

　　“练习过僧侣生活”

　　整个班级就这样慢慢进入了“沉默宣言”。

　　首先需要把每天的讲话限制在100字以内。其他规则从第一天开始：在课上不化妆、不佩戴首饰。男生和女生位置分开，且男生要穿白衬衫，女生要穿黑衬衫。

　　麦克丹尼尔博士不建议他们彼此自我介绍，他认为学生应该通过思想来互相了解。麦克丹尼尔给每个学生都取了新名字。

　　“我们在练习过僧侣生活。每天早上5点起床，每30分钟写一次日记。”有学生认为，从这门课中获益最多的唯一方法是“体验这一切。”

　　值得注意的是，选修这门课程的学生很多。他们渴望一种“反技术、内省”的体验。研究表明，贫困的年轻人很少有持续思考的机会，所以他们在大学里可能需要更多的空间来发展社会科学界所说的“认知耐力”。

　　然而，高等教育正明显朝着另一个方向发展。很多教授不会禁止学生带手机和笔记本电脑进入课堂，而是想办法用课堂上的Facebook和Instagram账户等来迎合学生的“科技瘾”。

　　02

　　人工智能闯入课堂

　　另一个不受欢迎的课程访客是：人工智能。一项针对1000名学生的调查发现，30%的受访者曾使用ChatGPT来完成书面作业。

　　根据圣路易斯华盛顿大学教学中心制作的提示单，一些校园教学专家鼓励老师不要担忧，要接纳AI，甚至建议他们布置一些类似于“帮助发展ChatGPT的指令功能”“使用ChatGPT生成初稿”等作业。

　　发短信、贴标签和聊天机器人正在给学生制造痛苦。最近的一项全国性调查发现，60%的美国大学生存在至少一项心理健康问题，甚至有15%的学生产生了自杀念头。

　　研究显示，较长的屏幕时间与较高的焦虑和抑郁风险之间存在明显关联。虽然社交媒体有时可以让人们抱团取暖，但总的来说，虚拟社区的支持不能弥补流言蜚语、欺辱霸凌所带来的伤害。

　　我们需要对此进行干预，但也不一定非得是“沉默宣言”的方式。而是更大胆一点，把科技、人工智能放在合适的位置：它们是我们的工具，而不是我们的主人。

　　这并不意味着将高等教育与现代世界隔绝开来，这是有选择地回归欧洲中世纪修道院学校的根源，并重新开启对“意义”的传统式追寻。

　　03

　　在人与技术的关系中保持优势

　　即使你想有效地使用ChatGPT，那你也应该保持充分的阅读。不然的话，学生如何判断ChatGPT所产生的文本的优劣？

　　最重要的是，学生需要时间和空间思考他们的最终价值。所谓的“沉思”或者“马拉松式阅读”并不是为了进行短暂休憩，而是为了找出“人生目的”。在机器对医学、法律、金融等工作造成威胁之际，这个问题变得更为紧迫。

　　用时髦的教学术语来说，大学应该关注的学习成果是：认知耐力和存在清晰性。

　　大学可以通过与普通教育要求相结合的课程来实现这一切。理想情况下，一连串的书籍研讨会将关注点放在不同文明的经典文本上。当学生完成学业后，他们可以直接进入对口的专业领域，用他们想要的所有技术来连接大脑，并以负责任的态度和观点来武装自己。

　　考虑到这样做可能存在的风险性，大学也可以在寒暑假开办试点课程。

　　总之，思考自我价值和培养认知耐力不应该是奢侈品。重点不是拒绝新技术，而是帮助学生在与技术的关系中保持优势。

　　大学的意义在于帮助学生成为独立个体，他们可以自由选择自己所遵循的规范，而不是让别人为他们选择。第一步就是拿出口袋里的手机，并努力克服随之而来的不适和沉默。上过这门课的学生对此印象深刻——

　　“我并不期待拿回我的手机。”