根据学科不同模块拿学分方式有利于学生个性化发展,有教师建议

　　近日,广东省教育厅发布了《普通高中课程实施方案(2020年修订)》。全省普通高中从2020年秋季新入学的高一年级起,使用新教材和新的学科课程标准,同时实行学分制,学生总学分达到144分方可毕业(详见10月30日《新快报》07版)。

　　专家表示,根据模块拿学分的“学分制”增加了课程的选择性,利于学生个性化发展,但也对学生提出了更高的要求,要尽早确定高中三年的学习规划。对于新出台的“学分制”,大部分学校还处于摸索阶段,但有学校给学生打了强心剂,基本能够保证拿足144个学分。

　　■新快报记者 罗清峣

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　　新教材逻辑性更强 贴近学生实际生活

　　全国统一教材版本后,从前的“苏教版”、“人教版”等不同版本的教材成为过去式。中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民表示,全国统一教材体现了国家意志,“特别是体现了如何为国育人,为党育才,立德树人的导向。”

　　珠海市第一中学数学老师樊彦朝表示,新教材将原来的必修一到必修五打乱,重新进行了排序和整合,使得新教材的逻辑性比以前更强。同时,新数学教材多了“课后作业”的“阅读与写作”栏目,他认为此举可以锻炼学生查找资料、阅读、写作等能力。

　　广州大学附属中学高一英语备课组长刘洪字表示,根据时代的发展,新教材融入了更多生活的元素,贴近学生的实际生活,“比如我们的英语必修一,第一单元的话题就是青少年的生活,而每一个单元都多出了一个讨论环节,能够激发学生的兴趣,和学生产生共鸣。”

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　　虽规定所有科目都要学 但增加课程的选择性

　　除了使用新教材,此次高中课程改革还有一个大变化就是开始实行学分制。课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成,学生在三年中需要获得88个必修学分,42个选择性必修学分,14个选修学分,总学分达到144方可毕业。

　　语文、数学、外语、历史、地理、化学、生物学在高一学年完成必修学分,思想政治、物理学科到高二上学期完成必修学分。各学科在完成必修学分后开始开设选择性必修和选修课程。

　　吴颖民表示,此次课程改革在之前的基础上细化了学分板块,完善学分认定体系。广东省教育厅也提出要求,“学校应制定学分认定的具体办法,学分认定应综合考虑学生实际修习的课时、学习表现,并达到课程标准或相关文件的要求。”

　　新制度下,虽然规定学生所有科目都要学,但增加了课程的选择性,学生可以根据科目的不同模块来拿学分。吴颖民表示,这种根据学科模块拿学分的方式给予了学生更多的选择权,利于学生个性化和差异化的发展。“对于高考科目,学生会学得更深和广,而对于会考科目,学生学的会比较浅,但可以根据自己的兴趣选择不同的模块进行深一步学习。”

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　　大部分学校仍处于摸索阶段 有学校给学生打强心剂

　　广州学而思高考研究中心罗岚认为,新课程改革后,学生需要更全面的发展,“因为有外语、体育、艺术等方面的延伸”。此外,由于一些科目完成学分的时间有年级的要求,这也要求学生要根据高中课程改革的规定,尽早确定高中三年的学习规划,避免因为学分不达标影响高考。

　　学生会不会因为拿不够学分而无法毕业呢?虽然大部分学校对于“学分制”还处于摸索阶段,但也有学校给学生打了强心剂。广东省实验中学教学处主任阳珂介绍,虽然144个学分看起来很多,但是学校已经根据国家最新的课程标准,做好了三年的规划,“基本上能够保证学生在这三年的学习里,能够把144个学分全部学完的。”

　　广州市第六中学相关负责人表示,对于学分制还在摸索阶段,学军和学农一直是学校的传统,以前会各计2学分,以后也会计入学分,“但算多少学分还在探索。”