名校长介绍——顾洁

　　2003年，张家港市十佳师德标兵

　　2004年，苏州市师德标兵

　　2009年，江苏省优秀教育工作者

　　2012年，张家港市劳动模范

　　2012年，苏州市小学语文学科带头人

　　2019年，张家港市“杏坛公仆”

　　2020年，张家港市巾帼建功标兵

　　2021年，张家港市劳模

　　2021年，苏州市优秀共产党员

　　把“言行有格”刻进孩子的“DNA”，让每个老师心中有“桃花源”

　　“我们培养的是‘言行有格’的儿童，我们的老师心中要有一片‘桃花源’。”张家港市塘桥中心小学党支部书记、校长顾洁认为，文化基因需要在活生生的人身上才能获得“重生”，在塘小成长的学生和老师也必然会被打上塘小的烙印。从业30年来，顾洁的眼光时刻关注着每一位师生，关于教育，她希望可以打造塘小师生的专属“DNA”，带着孩子和老师们，一起温暖地前行。

　　在张家港市塘桥中心小学的行政楼南，有一块印刻着“思敬”二字的石头，其周围立有“1905”的数字，这是塘桥中心小学的建校日期，至今，塘小已经116年历史了。

　　2016年，塘桥中心小学重新翻建，在校内加了不少“格物致善”的标识。

　　“‘格物致善’是我们的办学理念，它从‘格物致知’引申而来，从理与心两方面表达着向教育原点回归的理想追求。”张家港市塘桥中心小学党支部书记、校长顾洁说道。顾洁是一名有着30年教育履历的老教师，她一直默默地坚守在乡村教育岗位上，以质朴、真诚的教育态度，扎实、过硬的专业素养，自律、向上的人格魅力，感染并引领着学校师生与之共同前行。

　　顾洁娓娓解释道，“格物致善”包括两方面，一是回到教育的本真，二是回到人本的立场，唯有看见人，接纳人，才能帮助每一个人完善生命的成长，这也是新时代赋予教育的使命。

　　塘小的文化基因在哪里?在学校环境的角角落落，在各位老师的一言一行里，在孩子们的一举一动中。每个从学校出来的孩子都会携带学校的“DNA”，每个在学校教书育人的老师也会被浸润学校的“DNA”。在顾洁眼中，一直以来，塘桥中心小学培养的是“格物致善”理念带动下的“言行有格”的儿童，培养是心中抱有信仰和“桃花源”的老师。

　　“言行有格”是基于“自主有格”而衍生出的学习与生活准则，强调四言四行，即言而有礼，言而有信，言而有诚，言而有果;行而有则，行而有善，行而有志，行而有终。

　　“言行有格”的儿童如何培养?顾洁告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，第一是通过28天习惯养成，帮助孩子在起步阶段养成良好习惯，第二便是塘桥中心小学打造的“童学”课程。“童学”课程以国家课程为中心，包括了童弈(围棋)、童研(创新力研究)、童悦(阅读)和童美(体育与才艺)四个必修课程，并以“复兴少年宫”作为课程补充。

　　围棋可以开发孩子智力，引导孩子树立儒雅之风，这也是作为全国围棋特色学校的塘桥中心小学的亮点之一。“我们希望通过6年的小学时光，让孩子以围棋为起步，在四个必修课程的浸润下，把‘言行有格’刻进孩子的‘DNA’。”顾洁说道。

　　“我的内心也怀抱着一个桃花源，我期盼带着一群老师一起建造属于每个人自己的乌托邦，寻找到更温暖、更适合孩子的教育未来。”在顾洁办公室门口挂着一块牌子，写着顾洁关于教育的信仰。对于顾洁来说，如何带着老师一起温暖地前行，是她一直以来孜孜不倦追求的目标。

　　“我希望塘小每个老师的‘DNA’都是有情怀、有智慧和有作为!”顾洁介绍道，学校鼓励老师在学期初作自我规划，定下一学年的目标，等到学期结束再进行评价，用自我评价的方式来丈量自己的专业高度是否进步，然后在此基础上反思自我，再进行重新规划。另外，塘小还创新性推出“1+X”修炼行动，“1”指的是阅读，“X”指的是根据教师个人需求而量身定制的培训活动。“不能让一尘不变的粉笔灰把老师的思想白恶化了，阅读是教育的底气所在!”顾洁说道。

　　访谈面对面

　　记者：您从事教育行业已经有30年了，在这30年的过程中，您对“教育”的理解有什么变化?

　　顾洁：今年是我工作的第31年，我在学生人数很少的村小里待过，也去过学生人数较多的民工子弟学校，经历了这么多的学校和这么多的学生，确实有很多人和事会触动我。

　　其实最触动我的是有人曾问我，他说，校园里的人是怎么不见的?我觉得很奇怪，校园里不是到处都是活生生的人吗?可是后来一想，的确有很多时候，领导、校长和老师会忽略了个体。我们看到的是大部分的人，而忽略是独特的个体，所以从那时候起，我对“教育”的理解就发生了很大的变化。

　　我时刻提醒自己看见每一个独特的“人”，只有看见了每一个“人”，你才能更好地悦纳他、帮助他。

　　我记得我曾在一所乡村新市民学校任教，学校有个花坛，孩子特别喜欢到花坛里玩。一般的情况下，大家都会教育小朋友不要去破坏绿化。但是我想既然孩子们喜欢，那我就给他们弄一个小花坛，在里面铺设小路，让孩子们进去玩，再搭个小亭子让喜欢读书的孩子在亭子内读书，后来那个花坛就变成一个小景点了。

　　所以我觉得，当我们深入了解每一个人的时候，我们会发现每一种需要都是应该被重视的。教育不就是这样吗?顺应客观规律，顺应孩子的身心需求，这样做出来的“教育”会更有意义!

　　记者：塘桥中心小学是围棋特色学校，也获得了很多荣誉，您认为，围棋在青少年的成长过程中有哪些作用呢?

　　顾洁：从1984年开始，塘小就开始与围棋结缘。在近四十年的发展过程中，学校收获了“聂卫平围棋学校”“全国中小学棋类教学实验基地”等荣誉，就在今年，学校还被评选为“全国围棋特色学校”。2012年，有个学生还在一次全国性比赛中获得了全国第一名，也有孩子成了专业围棋棋手，

　　但我认为奖项其实是次要的，更重要的是，在围棋训练中，我们培养了孩子的礼仪文化，开发了孩子的智力。在一次次的围棋比赛中，孩子们养成了胜不骄、败不馁的习性，打开了孩子的格局。以棋育德，以棋益智，以棋强志，以棋养性，这是我们围棋育人的目标。

　　记者：请您详细介绍下，塘桥中心小学是如何培养学生的围棋兴趣以及提高学生的围棋棋力呢?

　　顾洁：在塘桥中心小学，围棋已经融入了校园的每个角落，也融入到了师生的日常学习生活中。学校内设有围棋教室、围棋广场、围棋长廊、围棋展馆等。每年一年级的新生入学时，老师都会领着他们在围棋长廊里走一走，看看围棋古诗，了解围棋名人，感受围棋文化，也会看到一些从塘小毕业的学长、学姐获得的重量级荣誉，这会让小朋友们有着自豪感，然后生出想学围棋的念头。

　　在上个世纪80年代，围棋教材匮乏，塘小的组织专职围棋教师自主研发了一套教材。为了让孩子们更轻松地理解围棋知识，最开始的围棋教材里都是老教师们自己编的围棋儿歌，叫《趣味围棋》，后来，在此基础上，我们请到了一些省棋院的老师，进一步开发了两套围棋教材，教材也就越来越丰富了。

　　目前学校有两位专职围棋老师，一年级和二年级每星期都会有一节围棋课，此外，我们把中高年级中优秀的孩子组成30人左右的围棋团队，每周都会开展活动。

　　除此之外，围棋也逐步走向全科老学，一些其他学科老师在上课的过程中，也会不由自主地用上一些围棋元素。例如，数学老师用围棋教学生们数数与计算，心理老师用黑白棋代表两种不同的心态指导辨别，等等，这些上课特别有趣。在塘小，围棋不仅仅是一种竞技项目，也是一种礼仪，一种传统文化，更是生活中不可缺少的一种元素，这也是我们希望的看到的。

　　记者：除了围棋外，针对儿童身心的健康成长，塘桥中心小学还有哪些创新性举措?顾洁：塘小一直在做“童学”课程。我认为，学校课程是涵养儿童生命成长的“母体”。基于学校自身的传统和优势，根据学生的兴趣和需要，而开发或选用适合本校的课程，是对国家课程的真实落地，是对地方课程的创造性补充和拓展。它内在的价值与意义，是留给学生一个快乐童年，是为儿童的梦想涂抹底色。所以，“童学课程”应运而生。

　　“童学”课程的目的就是立足儿童核心素养发展要求，整合三级课程，架构了儿童课程学习体系，努力把儿童培养成敬真、敬善、敬美的人。

　　我们学校的“童学”课程，结合不同小朋友的年龄段特点，开展了四项必修课程，即：以“树儒雅风”为目标的“童弈课程”，以“养书卷气”为目标的“童悦课程”，以“修身心美”为目标的“童美课程”，以“育创新力”为目标的“童研课程”。

　　“童弈课程”就是围棋课程，以围棋养成孩子的儒雅之风;“童悦课程”就是通过阅读，让孩子养成书卷气;“童美课程”指通过艺术创作或体育运动，培养“修身心美”的儿童;“童研课程”则会培养孩子的创新力。

　　记者：随着时代的发展，“教育”也会面临不同的困境。作为塘小的校长，您觉得目前学校在发展过程中，有哪些问题需要关注，以及如何解决呢?

　　顾洁：随着所在区镇建设的飞速推进，生源急速增长。生源的迅速增加导致学校发展被动提速。与此同时，师资结构也在发生变化，近三年大量聘用年轻教师加上代课教师，占比接近40%。年轻教师普遍存在着：专业常识和技能相对不成熟，家校沟通能力和学科研究能力相对不足等问题，这导致学校学生管理和课堂教学研究面临新挑战。如何培养年轻教师便成了学校发展过程中特别需要关注的地方。

　　近几年，我特别注意培养年轻教师。组织了教师教育故事宣讲行动、班主任共同体建设行动、优秀草根团队建设行动、名师骨干示范导航行动、三级校本教研优化行动、敬教之星评选表彰行动等活动，

　　年轻教师的培育不仅需要精力也需要时间，只有持之以恒的精心“灌溉”，才能让教育的绿树常青。

　　记者：今年，在“双减”政策落地后，塘桥中心小学有对应开设新的教育服务吗?

　　顾洁：今年，我们着重推出了“复兴少年宫”。“复兴少年宫”开设其实是在“双减”政策下，对“童学”课程的补充。

　　那么我们为什么要开设“复兴少年宫”?其实这是基于“我们如何培养一个完整的人”的思考。

　　印度哲学家克里希那穆提曾说过“一颗以训练来接受知识的心，是无法感受生活中的奥妙与神奇，也无法面临生活中的深渊和峻岭的。”我们老师不能只关注于知识技能的传授，要更加关注孩子其他方面的发展。一个完整的儿童，不仅仅会获取知识，更重要的是拥有开阔的视野，强健的体格、思辨的能力以及积极上进、自我负责等态度。

　　少年宫的开设也是为了开阔孩子们的视野，让孩子有一技之长，甚至在发展兴趣爱好的过程中，增加对学校的归属感，认为学校生活是有趣的，这是我们开展它的一个本愿。我们现在也引进了一些老工艺师、艺术类专业人士，我们有一个80多岁老先生，他会做风筝、木船，还会剁绣。剁绣融合了绘画，刺绣等工艺，孩子们看到后很感兴趣，有一些孩子很开心地跟着学习。

　　“复兴少年宫”现有60多个社团，下学期我们还要引进编程、机器人设计等，我们希望未来的孩子会用所学来适应社会并能参与社会发展。

　　扬子晚报/紫牛新闻记者  黄玉琴 见习记者 梅方滢

　　扬子晚报小记者团，隶属新华报业传媒集团下属——扬子晚报。《扬子晚报》为江苏省级报刊，是中国发行量最大的晚报、都市报，其融媒体的影响力指数稳居江苏第一，全国前十。扬子晚报小记者团，历经十多年发展，已成为江苏省具有一定影响力的学生社会实践团体。扬子晚报为了把优秀的你展现给万千读者，特面向苏州市中、小学生征集“扬子晚报小记者”。只要你爱写作、敢说敢写、有文学创作的激情，就欢迎你加入我们，和报社大记者一样，在报纸上发表你的习作！

　　小记者VIP会员

　　VIP会员年费：880元/年