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睡前聊一会儿 | 徒手格斗、引弓搭箭,“别人家体育课”到底牛在哪儿?

睡前聊一会儿 | 徒手格斗、引弓搭箭,“别人家体育课”到底牛在哪儿?
2020年10月30日 18:16 新浪网 作者 潇湘晨报

  睡前聊一会儿,梦中有世界。听众朋友,你好。今天要和大家聊的,是最近很受关注的一门课——体育。

  在不少大朋友的记忆里,体育课像是“最熟悉的陌生人”,存在于课表,但没上过几回;在很多小朋友的学习中,它或许是没完没了的俯卧撑、蛙跳、高抬腿,好在“应付完中考,再也不用跑圈了!”这大概能够解释,来自湖南永州珠山镇智慧树小学的一条视频,为什么让人平添羡慕:匍匐前进,据枪射击,徒手格斗,列队练拳……当体育老师将军事、武术元素融入课堂,孩子们“喜欢得不想下课”。

(图片来源:澎湃新闻)

  “又是别人家的体育课”,这种感慨来自校园体育的缺失,也折射出体育教育有待改进之处。以前,体育是“副科”,要把课时让位给语数外政史地理化生,不少人走出校园,虽是满腹经纶却“身无长技”;如今,体育与中考“挂钩”、与高考“接轨”,是名副其实的必修课,甚至有了竞逐课外培训市场的资格,但一些课程还是跑跳投“老三样”,难免让孩子心生厌倦。

  一端是以“小眼镜”“小胖墩”为表征,学生体质健康数据逐年下滑;另一端是以考试为“指挥棒”,却出现参加体育活动学生数量的“12岁陡崖”、体育中考后学生体质“高一最强”的现象。可以说,体育课的“无力”依然是素质教育的“缺钙”。

  “别人家体育课”到底有何秘诀?让我们一起来看看那些令人艳羡的课堂:广州七星小学跳绳队从削竹做柄、编缆为绳开始,斩获世界杯金牌;湖南石门五小足球队的山里娃,踢出全国季军;黑龙江抓吉赫哲族学校借鉴渔猎文化,将引弓搭箭带入课堂,传统味十足……就像沙漠里开不出娇嫩花朵,石板上长不成参天大树,增加课时、丰富内容、拓宽领域,夯实了开足体育课的土壤;激发兴趣、掌握技能、发展专长,补足了上好体育课的养分。

  开足上好体育课,项目不能无聊,过程不能枯燥,找到合适办法,兴趣爱好就能成为最好的老师。跑跳引入竞速、接力机制,体操融入武术、街舞元素,在常见项目中挖掘趣味性,不失为有益尝试;山区攀岩徒步,草原跃马奔腾,夏日水中畅游,冬季赏冰乐雪,因地制宜、量力而行,也能开发特色课程。

  不过也要明确一个前提:提升校园体育质量以学生兴趣为引导,也要契合不同年龄段青少年的身心特点,达到合理强度。以所谓“贵族运动”为例,有的地方联合社会俱乐部,将马术引入小学课堂,引来质疑;而有的学校自建模拟场,让学生体验高尔夫,赢得叫好。这就说明:开发体育课程要先评估,是否具备普及潜力、是否有益孩子成长,不能一味求新求怪。

(图片来源:新华社新媒体)

  开足体育课只是第一步,关键还要看如何上好体育课。无论是体育老师晒出“被请假”的聊天记录,还是体育老师担任班主任遭到家长质疑并投诉,近来发生的两则新闻客观说明:体育课在不少人心目中仍处于边缘地带。可喜的是,教育部及时回应,希望体育老师担任班主任不是问题而是时髦。

  近一个月来,《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件集中发布,从课时、内容、师资、评价等方面对体育课提出了“开齐开足上好”的要求。设置刚性课程、硬性考核,也注重激发兴趣、营造氛围,让体育教学更加丰富多彩,体育考核不再令人烦恼,体育课才能更好发挥“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的功效。

  有人说,强制锻炼1小时,不如激情燃烧10分钟。强健体魄、健全人格,养成健康生活方式,是学校体育教育的重要内容。但对于每个人而言,健康不是任务,而是生活。让更多“别人家的体育课”成为“我们的体育课”,体育锻炼才能成为生活习惯、陪伴你我终生。

  这正是:

  文明其精神,野蛮其体魄。

  每天一小时,健康好生活。

  【来源:人民日报客户端】

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