第四十七讲 中国教育主管部门的领导都是学习西式教育的

　　上一讲我们探讨了部分家庭教育盲目追捧现代性、西式教育理念，丢失民族文化根基的问题。本讲，我们把视野上升到教育行政体系层面，探讨教育治理思路里的文化认知问题。

　　从国家教育部、省教育厅到市县教育局，各级教育主管部门承担着教育规划与指导的职责。不少教育管理者在求学阶段接触了大量西方教育理论，容易认为西式教育体系更为先进，是与国际接轨的范本，进而以此思路指导、规划各地教育工作。

　　各级教育部门持续出台各类政策文件，但单靠一纸文件，很难从根源上化解深层的教育难题。减负就是典型例子，多年来历届教育主管领导持续推进减负工作，深层次的问题始终难以根治。究其根源，是对本土教育的民族性、未来性、文化根基理解不足，仅仅借鉴外来教育范式，忽略了我们民族自身文化教育的内在逻辑。长此以往，各类教育矛盾不断累积，最终演变为教育危机。

　　教育事业由谁来引领，决定教育发展走向。回望历史，毛主席带领人民艰苦奋斗 28 年，建立中华人民共和国，这是经过实践检验的真理。教育治理同样要立足本土，扎根我们民族自身的文化根基，才能够走出符合中国国情的教育道路。