应该读点“别的书”——自己所学、所从事专业以外的书。

　　“别的书”，是我江郎才尽、想不出合适的词儿，硬憋出来的，我是想指所学专业、所从事的专业之外的书。不妨读点别的书，乃有感而发。

　　一位朋友给我讲过一件事。某日，他和几个学理工的青年聊天，谈起历史上的王朝更替。几个青年对“南北朝”、“五代”一无所知。一人说：中国的历史不就是唐宋元明清吗，哪来的什么五代、南北朝？另一个说：这都不知道，唐宋元明清不就是五代吗？朋友哭笑不得，问：你们最了解哪个朝代呢？一个女孩儿答道：“清朝呀！”“你了解清朝的什么呢？”“看过好多清朝的宫廷电视剧呀！”

　　朋友所言，可能是个别极端的例子，一般来说，上过大学、哪怕是学理工的，对中国的历史还是应该知道一点的。不过，学理工的青年，社科知识比较贫乏，倒不是个别的。有一次，我参加一个会议，与会者需要填写一份表格。我交卷后，看见旁边的一个年轻人显得有些为难的样子，便走了过去：“怎么啦，年轻人！”那青年不好意思地笑笑：“有两个字不会写。”我告诉他怎么写那两个字，顺便溜了一眼他填的表格。天啦，一共没有多少字，居然有几个错别字，而且那字写得实在是太难看了，包括签名！我也笑了笑：学理工的？“是的。”“不常写字？”青年有点尴尬：“都用电脑，拼音打字，基本上不用手写字了。”我不便再问什么，只淡淡地说：会读不会写也不方便呀！有空练练字，写字也是一种艺术！

　　反之，有些文科毕业的青年人，自然科学的知识少得可怜！

　　怎么回事呢？我们那时候不是这样的呀！我研究生的同学，有学军工的、学物理的，他们居然考上了社科院哲学所的研究生，而且写得一手漂亮的文章，其文科基础可见一斑。我老伴儿本科、研究生都是学医的，可是谈起古今中外的文学名著，口若悬河、滔滔不绝，很少有她不知道的。我是学文的，可也学过一点经典物理、一元微积分、极限论等，至今孩子们在数理化功课上遇到问题，我也还能插上嘴。

▲漫画/边峰

　　我跟朋友们多次谈到这个问题，大家都有同感，觉得现在的大学毕业生不少是“瘸腿”的。对于产生“瘸腿”现象的原因，我们的认识大体一致：在高考指挥棒的指挥下，中学教育出了问题。据了解，现在中学生的偏科现象普遍、严重。一入高中、甚至还在初中时，不少家长就开始打算孩子将来是学理工还是学文。据说有的学校高中划分了理科班、文科班。即使没有分文理班，高中的大多数学生已经选定了将来的专业方向。专业方向一定，学生自然偏科，全力以赴学好要考试的学科，对于高考不考试的学科，对付一个及格就行。如此下去，岂能不“瘸腿”！

　　从道理上说，中学是基础教育，哪门学科都不应该被偏废。我不是怀旧。当年我们上高中时，学校对每一科的要求都很严格，高中毕业考试完毕，才开始“分类复习”——理工、农医、文科分别集中复习，时间也就是个把月。我的同学中，考上北大、清华的，文科学得也不错；考上人大、川大的，数理化成绩也不差。那个年代的大学毕业生，好像“瘸腿”的少。

　　产生家长、学校、学生偏科的原因很多、很复杂，故很难有药到病除的良方。有关部门大概也觉察到了这个问题，教育部门把语文、数学、外语规定为高考必考科目，可能就有强基础、纠偏科的意思。然而，冰冻三尺非一日之寒，不下猛药难以奏效。因此我产生了一个极端的想法：高考取消文理分科，统一确定科目、统一命题考试，学校根据学生填报的志愿择优录取。有人可能担心这样做会影响招生质量，会吗？无论是理工科学校，还是文科学校，招收比较全面发展的中学毕业生，或招收“瘸腿”生，孰有利于学生的长远发展？

　　话题有点扯远了。我说这一大堆，无非是想说一代人、甚至两代人“瘸腿”已成事实，亡羊补牢，应该读点“别的书”——自己所学、所从事专业以外的书。

　　“瘸腿”是痛苦的，不应该的，也不利于一个人在专业上的长远发展。世界万物是相互联系的，故人类的知识也是相互联系的。人类的知识、学问，一开始并没有分自然科学、社会科学。古时，中外的许多科学家，同时又是哲学家、文学家、甚至艺术家；而不少哲学家、文学家，同时又是科学家。后来科学技术发展 了，各种知识巨量膨胀，于是开始分学科，而且越分越细。但是，不管怎么分，都无法割断知识之间的联系。基本知识，无论是数理化，还是中文、史地、政治、外语，是做学问的基础。“高楼万丈平地起”，地基不牢，难盖高楼。就是在今天，我们见过几位于文一窍不通的科学家？又见过几个对自然科学一无所知的哲学家、文学家呢？

　　知识的海洋浩荡无边，人生有限，欲有所成，选定一个专业方向是合理的。不过，要想游得远，需有健全的双腿。欲享有健全的人生，欲有所成，读点别的书吧！

　　来源：《小康》杂志2024年5月上旬刊

　　作者：云溪子

　　编辑：于靖园