前几天看到一位二胎妈妈分享的真实经历，觉得特别唏嘘。

　　这位妈妈家里大宝是女儿，6岁，刚上小学。

　　二宝是男孩，刚上幼儿园小班，她早上会一起送两个孩子上学。

　　一路上弟弟嘴巴念叨个不停：

　　“妈妈我们放学能去坐摇摇车吗”“我要老师送给我的小挂坠”“给我卡给我卡，我要开门”……

　　她只要稍微一松手，儿子就会跑不见，不是蹲下玩儿树叶，就是跑马路边“走平衡木”。

　　相比之下，女儿显得特别安静，面无表情的跟着妈妈走路。

　　她试着跟孩子聊天，孩子也总是没有思考、没有反应的敷衍回应：

　　“刚刚吃饱了吗”，“吃饱了”。

　　“今天有体育课吗”，“没有”。

　　“昨天爸爸说你，你伤心了吗”，“嗯”。

　　“你期待去上学吗”？

　　“不期待”。

　　“那你期待放学回家吗”？

　　“没有”。

　　回答这个问题的时候，女儿加了一句“我什么都不期待”，然后就拿过书包要进校门。

　　妈妈听到这个回答却愣住了，她无论如何想不通6岁的孩子怎么会没有任何期待。

　　其实孩子“没有期待”这件事儿，已经不是个例了，很多孩子都是这样，张口闭口“随便”、“都行”、“没意思”。

　　他们不爱社交也很少对周围的事儿感兴趣，严重的甚至会发展到焦虑、抑郁、情绪失控。

　　从心理学的角度讲，这一切的罪魁祸首都是一件事儿：不能和这个世界具体的事物连接。

　　我看太宰治《人间失格》的时候，对一句话印象特别深：

　　“我本想这个冬天就死去的， 可正月里有人送了我一套灰色细条纹的麻质和服作为新年礼物， 是适合夏天穿的和服。那我还是先活到夏天吧。”

　　主人公与这套和服产生了连接，所以他愿意继续留在人间。

　　心理学上有句名言，意义感其实是一种连接。

　　无论是成年人还是孩子，我们会热爱生活，一定是因为体验过生活的美好。

　　我们吃过好的东西，去过好玩的地方，遇到过可爱的人，这些体验会让大脑神经元逐渐产生有意义的网络，让我们觉得人间值得。

　　如果一个孩子能充满期待的去上学，这种动力也一定来源于内心的力量。

　　而这位送女儿上学的妈妈在分享中提到，女儿这阶段经常被老师告状，说她上课注意力不集中、走神、作业完成得不好。还写到：

　　“每天去接女儿放学的老公，跟老师聊一次天，就对女儿严厉几分，在不到一周的时间里，已经相继禁止了她在本周末看动画片、用小爱听故事、周末游泳、约小朋友玩、晚上散步或者出去玩，并且更是在这两天晚上我给孩子检查作业带她读书时，强制把我支开，自己上手。”

　　看完这段话会感受到，孩子身边那些与美好的、具体事物建立的连接，都已经因为成绩不好，被父母人为的斩断了。

　　孩子缺乏这种与生活美好的连接，就像没有根的大树，很难吸取到养料，自然无法兴致勃勃去上学。

　　好在这位妈妈很及时的意识到了问题，她在女儿说出那句没有期待之后，只是愣神了一下，很快蹲下来看着女儿，试着用欢快的语气问：

　　“那宝宝期待妈妈每天早晨给你做的惊喜早餐吗？今天早晨的烧麦是不是很好吃”。

　　女儿脸上的表情终于有了一丝变化，眼神动了起来，回答说：“嗯，好吃”。

　　然后她又赶紧捧起孩子的小脸，小声说，是不是至少到学校里可以见到你新交的好朋友，可以跟她们聊聊天，玩一玩，记得别再上课时聊就行。

　　女儿听到“好朋友”三个字，脸上总算有了笑容，还嘟起嘴亲了妈妈一下，转身进入校门。

　　在妈妈提到美食和好朋友的时候，孩子内心体会到了具体的连接，所以她有了更灵动的眼神和笑容。

　　这也是深度连接特别重要的意义，它像一个巨大的支持系统，能够在压力、迷茫、困惑袭来的时候，让孩子感受到滋养和力量。

　　我觉得对家庭而言，最重要的连接就是亲人之间的彼此支持， 我自己是深有体会。

　　我家是2个女儿，平时带孩子的时候，我发火的次数明显比我先生更多。

　　但是两个孩子好像跟我的关系更好，更不容易对我记仇。

　　比如她俩觉得爸爸哪些话说得不对，会直接出言反驳回怼。

　　跟我聊天时，态度要明显更友善，甚至微信名字都专门给我备注成了“超级无敌喜欢的妈妈”。

　　对于孩子更亲近我这件事，先生曾经有点吃醋。

　　不过就像蔡康永说的“人与人之间，是有一个情感账户的，每次让对方开心，存款就多一点，每次让对方难过，存款就少一些。”

　　我确实在孩子的教育上比我先生更花心思。

　　从给俩孩子挑选课外书，到给她俩社交出谋划策，从帮着做学校要求的PPT，到给准备健康的零食、小吃，大大小小的事儿，都有深度的参与和陪伴。

　　孩子是很聪明的，她们心里也都明白，妈妈的爱是更多的，即使偶尔语气严厉，也是为了她们好，所以不会记恨。如果觉得有道理，会甘愿主动配合。

　　情感账户里储存的资本多了，学习压力大的时候，孩子也更愿意跟我倾吐心事。

　　我也是到现在越发的觉得——

　　世上真的没有白走的路，你在孩子身上花的时间和心血，都会成为他心里的温暖，融化成斩不断的血脉亲情。

　　除了亲人之间的连接，帮助孩子建立其他方面的连接也一样很重要。

　　我想起著名心理学教授、博士生导师贺岭峰曾分享过一个案例。

　　当时他接到一对复旦教授夫妻的求助，夫妻俩14岁的儿子抑郁了，很严重，感觉生活什么都没意思。

　　贺岭峰跟孩子聊天，无意中了解孩子有点喜欢猫，觉得每周到猫咖啡馆做2小时义工还有点意思。

　　所以他就建议父母给孩子养猫，并且总结：

　　你若要一个人活得有意义，就要让他跟这个社会建立连接。与人的连接。与自然的连接，与物的连接。

　　如果总是让孩子在学校和家两点一线，听到见到的都是学习相关的事情，那不出问题才怪。

　　只有让他多出门、多做点其他的事情，他才有机会去建立其他的连接。

　　这些连接，会让孩子觉得生命有意义感，才能找到自己的热情、才会生出更多前进的动力。

　　咱们没事儿也可以多观察观察孩子的兴趣爱好。

　　无论是爱看书、爱画画、爱运动、爱音乐、爱追星、爱养猫还是其他什么，只要孩子能够产生浓厚的兴趣，专注且沉浸其中，他就会很容易体验到发自内心的兴奋、喜悦、感动，这种状态心理学上叫做心流。

　　只要心里还有这种触动，孩子就是在跟 美好的、积极的、幸福的体验建立连接，就会影响孩子大脑的神经元，他们会认为生活很有意义。

　　最后，祝愿每个孩子都能找到生活中的乐趣，心中有爱，眼里有光。