知道什么是贫困，但你听说过什么是“学习贫困率”么？

　　根据世界银行集团，“学习贫困率”的定义为，不能阅读和理解一个简单故事的10岁儿童所占的比例。

　　10岁还无法阅读和理解简单故事，这听上去有点不可思议。但据世行和联合国教科文组织共同开发的一个数据库估算，低收入和中等收入国家中有53%的儿童到小学毕业时还不能阅读和理解一个简单故事。在贫困国家，这一比例高达80%。

　　这样严重的“学习贫困”，是一种早期预警迹象，表明所有全球教育目标及其他相关可持续发展目标都会受到影响。为此，世界银行集团于10月17日在华盛顿推出了一个雄心勃勃的学习新目标——到2030年将全球“学习贫困率”降低至少一半。

　　△当地时间2019年10月17日，美国华盛顿特区，世界银行行长戴维·马尔帕斯出席2019年国际货币基金组织(IMF)与世界银行秋季年会 图据视觉中国

　　世行行长戴维·马尔帕斯表示：“成功达到这一学习目标，对于履行我们的使命至关重要。解决‘学习贫困’问题将需要全面改革，以确保国内资源得到有效利用。这个目标说明亟需投资改进教学和加强重要学习优先事项的协调。”

　　“我们知道教育是确保机会均等的一个关键要素。很多国家‘学习贫困’发生率在5%以下，几乎已经被消除了。” 世行人类发展副行长安奈特·迪克森说道，但在其他国家，发生率之高令人难以置信，使许多儿童的前途面临风险。这在道义上和经济上都是令人无法接受的。

　　在世行全球教育实践局局长杰米·萨维德拉看来，所有儿童都有阅读的权利，“将‘学习贫困’率降到零，即确保所有儿童都能阅读，同消除饥饿或极端贫困一样，是一项根本的发展目标。”

　　红星新闻记者 王雅林

　　编辑 彭怡