博物馆研学怎么做才能让质量更高效？

　　博物馆记录了一个地方的历史文化与城市气质，更折射着一个时代的人文精神。近两年，随着研学旅行的兴起，博物馆类研学课程作为其中的一个细分市场，在旅行社研学课程中所占的比重越来越大。因为它的数量多，很多省市区内都会存在；位于室内不受风吹雨淋，安全问题是最低的；博物馆内储备大量文物历史，对于孩子的知识普及也最直接......

　　即便博物馆研学市场走向火热，但研学乱象依然众多，游还是学？到底怎么学？是很多博物馆研学团会存在的突出问题。

　　博物馆研学存在的问题

　　1. “研学”概念认知模糊

　　很多博物馆虽然接纳研学旅行团队，并为其提供讲解人员，但也仅仅是把他们当作普通的游客一样对待，对研学旅行的概念并没有明确的认知，究竟什么是游什么又是研，游学和研学又有什么区别，许多尝试性的规划出炉，甚至不知道它们和学校教育的区别在哪里，根本无法做到“教、学、做”合一。

　　2. 师资不足，缺乏专业的研学教育人才

　　博物馆研学不同于传统的研学旅行，是一种新型的学习方式。它需要一个集研学、导游、安全员于一身的综合性人才，但是因为我国的研学旅行行业尚处于起步阶段，而且国内博物馆类别繁杂众多，一些专业性的人才异常缺乏，配队老师素质不达标或没有相关资质，没有办法在发生特殊情况时进行应急处理。

　　3. 内部创新不足，缺乏优质课程

　　因为博物馆本身场地、人力的限制，很多博物馆没有储存优质的研学课程，无法满足到各方的需求。不少博物馆打着研学的名义，大多都以“科普”为主线，其实科普和研学有着完全不同的思想基础，科普多指的是大众科学，是将公众已知的科学知识通过教育的方式传达给受众；科学不是简单的知识吸收和积累，而是通过不断的反复实践获得真知。

　　研学旅行课程就需要注重探究，通过研学课程链接学生所学的书本知识，培养学生的创新思维能力。

　　博物馆研学应该怎么做

　　1. 构建综合的研学教育系统

　　博物馆是研学活动开展的主要场所，有大量的受众学生，所以需要学校、政府等各个组织部门的共同参与，构建研学教育系统，承担研学管理的责任。

　　一是要组建专门的研学旅行团队。专门负责本博物馆一切研学旅行相关接待事宜，可以自己组建或者和学校、研学机构进行合作，要确保拥有讲解员、课程导师、志愿者等多样化的人才，提供最高质量的博物馆研学服务。

　　二是要推进博物馆研学基地、营地的建设。在尊重教学质量的基础上，创新博物馆研学教育形式，深挖当地博物馆的研学资源，并根据学生在学校的培养方式对博物馆研学内容进行改造升级。

　　三是需要强化内外监督机制。建立研学旅行相关的制度和标准，每年至少要召开一次研讨会，探讨这一年以来研学方向相关的经验和教训，并及时更新相关博物馆研学标准，为研学从业者和主管部门提供参考和依据，也可以做好反思和改进。

　　2. 加大研学精品课程的开发

　　研学课程在研学旅行活动的实施过程中占据灵魂地位，要想让博物馆研学真的“活”起来，首先就要做好研学课程的开发。博物馆教育是教科书的一个补充和延伸，可以折射出一个国家、地域和城市的文化轨迹，对于博物馆这种沉闷的地方来说，要尽可能的设置一些有趣的，带有互动、探究、体验感的深度课程，让博物馆变得好玩起来。

　　此外在研学课程主题的选择上也要严谨，根据学生的年龄层次、受教育程度对主题充分细分化，充分发挥博物馆自身的优势作用，开展知识性、趣味性、参与性、创新性较强的体验活动，根据不同学生对知识的接受能力，进行有针对性的讲解。

　　3. 建立科学的研学评价系统

　　2017年国家文物局印发《国家文物事业发展“十三五”规划》，其中有提到要提升博物馆教育教学质量，强化文化教育结合，提高博物馆对青少年的教育功能，定期开展中小学生博物馆教育活动，推出多项博物馆教育精品项目和示范活动。

　　不管博物馆研学过程中会如何进行，科学的研学评价系统是必须要构建的。利用量化的评价方法，评价研学规模、活动、效果是否符合标准；关注学生体验和感受，同时注重研学过程的体验与交流；了解研学过程结束后学生的素质发展情况。