文/虹野

　　寒假关于老师工资发生了两起新闻，一起是杭州率先实现教师平均工资高于公务员；另外一起则是福建省人民政府教育督导办公室就义务教育教师平均工资收入水平低于当地公务员平均工资收入水平的问题，对3个县（市、区）政府主要负责人进行约谈。

　　这两则消息对于教师来说应该算是好消息了。毕竟教师工资长期空调，教师法规定的教师工资不低于公务员的条文正在逐步落实中。

　　但是教师工资上涨的过程中很多人把“收入提高”当做是“尊师”的一种表现，甚至认为只有上涨教师工资就可以让老师成为让人羡慕的职业，就可以让老师“更”有尊严。这种思潮对于教师、教育和社会来说都是非常糟糕的。这里面有这么三个潜在的观点：一是有钱就有尊严；二是教师的工资和劳动价值无关；三是教师要比其他人“更”有尊严。

　　很多人认为教师社会地位低是没有钱的缘故，还有很多人认为只要有钱就会获得尊严。如果我们简单的认为教师收入高社会地位就会高，就很容易陷入拜金主义。这种观点的反例很多，比如说很多补课的

　　老

　　收入很高，社会地位真的高了？真的有尊严了？显然不是。

　　钱，是怎么来的很重要，如果老师的工资收入和劳动价值没有关系的时候，我们会尊重他们吗？很多高级职称的老师，收入很高，但是社会上真的尊重他们？恐怕在学校都不会真正有尊严。

　　如果老师的工资仅仅是一纸命令的结果，而非是劳动价值的体现，我们可能会“羡慕”，羡慕他们能够不劳而获，如同很多人“羡慕”贪官污吏一样。所以说老师和社会认识到自身价值所在才能够真正获得尊重。令人羡慕的职业很多，但是应该在承认其劳动价值的基础上，这样的社会导向才会更好一些。我们不能让老师工资的上涨和不劳而获联系的更加紧密。我们完全可以理直气壮的说，老师工资上涨是因为劳动所得。

　　作为老师，我们希望每一个人都有尊严，与其说老师“更”有尊严，倒不如说是老师在某些人面前“没有”尊严，而在另外一些人面前让别人“没有尊严”。这和我们每一个都有尊严的生活着的理念是格格不入的。老师在家长面前并非没有尊严，但是在学校行政人员、官员面前尊严还是不够的。如果认为老师“更”有尊严是正确的，那就意味着其他人“没有尊严”是可以接受的。这个导向是非常让人难以接受的。

　　当然不管如何，教师工资上涨是对教师劳动价值的进一步认可，也是一件值得庆贺的事情。但是也要看到很多地方并不认可老师的劳动价值，所以才会有“约谈”的发生。