《意见》出台意义重大，将引发体育、教育的一场深刻变革。

　　《意见》第三条提出，要加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设，鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。

　　2020年全国高水平运动队招生项目26个、招生院校共有283所，全国所有院校高水平运动队招生计划人数突破10000人。今年位居高校高水平运动队招生前三的项目分别为：足球、田径、篮球。

　　足球高水平运动队，目前的招生计划和体制限制了绝大多数练足球的孩子升学之路。基本所有大学在要求报名条件时，必须要有一级或者二级运动员证的同时，还要求有全国赛前六或者前八，省级比赛前二的成绩，这样全是能参加省级比赛的球队也就两所，剩下的球队练报名机会都没有，这些孩子练球都在十年以上，付出的精力和时间那么多，对孩子是不公平的，也不利于校园足球的发展！

　　作为《意见》鼓励高水平运动队高校全面建设的足球、篮球、排球这三大集体球类项目：

　　2020年足球专项招生院校188所，占比为66.43%，位居第一；

　　篮球专项招生院校113所，占比为39.9%，位于第三；

　　排球专项招生院校64所，占比为22.6%，位于第四。（推荐阅读：2020年高水平运动队各专项院校分类汇总）。

　　如果283所高水平运动队高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，意味着在现有基础上，足球项目招生高校增幅将达到95所，篮球项目有170所，排球项目更是达到219所。

　　未来，高校高水平运动队建设将迎来重大变革。高水平运动队招生人数有望大幅扩招，体育后备人才培养体系也将产生重大变化，学生、家长在学业和运动成绩上两难抉择的焦虑和纠结也会逐步缓解。

　　《意见》有关高水平运动队利好政策：

　　要鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。

　　在体育高等院校建立足球、篮球、排球学院，探索在专科、本科层次设置独立的足球、篮球、排球学院。

　　按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，整合原体育传统项目学校和体育特色学校，由教育、体育部门联合评定体育传统特色学校。教育、体育部门共同完善体育传统特色学校的竞赛、师资培训等工作。教育部门支持优秀体育传统特色学校建立高水平运动队，给予相应政策支撑。体育部门对青少年各类集训活动进行开放，接纳在校学生在课余时间参加，推动社会公共体育场馆免费或低收费向学生开放，促进学校体育水平提高。

　　教育、体育部门联合建设高校高水平运动队，进一步规范项目布局、招生规模、入学考试、考核评价等。鼓励高校积极申报设立高水平运动队，合理规划高水平运动队招生项目覆盖面，加大对高水平运动队的招生力度。

　　教育部门要完善加强高校高水平运动员文化教育相关政策，通过学分制、延长学制、个性化授课、补课等方式，在不降低学业标准要求、确保教育教学质量的前提下，为优秀运动员完成学业创造条件。

　　体育、教育部门推进国家队、省队建设改革与高校高水平运动队建设相衔接，在高水平运动队训练、竞赛、保障等方面给予大力支持，并将其纳入竞技体育后备人才培养序列。按照公开公平公正的程序选拔一定比例的优秀运动员、运动队进入省队、国家队，由其代表国家承担相应国际比赛任务。

　　除此之外，《意见》要求，教育、体育部门整合学校比赛、U系列比赛等各级各类青少年体育赛事，建立分学段(小学、初中、高中、大学)、跨区域(县、市、省、国家)的四级青少年体育赛事体系，利用课余时间组织校内比赛、周末组织校际比赛、假期组织跨区域及全国性比赛。这些赛事将为在校学生获得国家运动员等级证书提供更多机会。

　　未来，除了足球、篮球、排球等三大集体球类项目高水平运动队招生院校有望大增之外，学生获得国家运动员等级证书的途径也将大大拓宽。