#素质教育# #一起家庭教育#今天给宝爸宝妈们分享一下李玫瑾教授的家庭教育的6个理念~

　　心理问题会滞后反应：举个简单的例子，有一些常见的疾病，比如说糖尿病、心血管病、癌症，我们都知道这种病绝对不会在被确诊的前一周里罹患，而且这种病一旦查出来了，也不是一个星期、一个月就能治好的。

　　心理疾病也是这样的，当孩子的心理疾病已经出现，他可能真的只能带病延年，很难再扭转了。

　　孩子出现问题，大人从自身找原因：当孩子出现问题的时候，大人要先考虑自己在哪些问题上能调整，因为你调整了他才能调整，有些问题你以为是在孩子身上，但其实是在大人身上。和老师相比，家长更重要，因为父母是孩子的第一任老师。

　　心理抚养比物质抚养更为重要：很多家长很重视升学，认为孩子考了一个重点大学就是成功，然而名牌大学里得抑郁症跳楼的现象也挺多的。那是因为这些孩子没有体验过神经系统的兴奋，这就是我为什么要强调“心理抚养”。心理学里有一个实验叫做“感觉剥夺实验”，说得是把实验对象囚禁在一个房间里，然后满足他所有物质需求，但是禁止他交流，也不给他阅读的权利，结果没有一个人超过一周，出来后纷纷表示快要疯了。

　　这说明，当人被剥夺了“感觉”之后，会出现严重的心理疾病。所以，心理抚养最重要的就是要给予孩子情感，要给他感觉。

　　人性教育与智力教育同样重要：近年来很多著名的高校都发生了投毒杀人案件，这些杀人犯智商很高，但是缺乏人性，这说明一部分家长在教育问题上只注重孩子的成绩，而不重视人性的培养。

　　包括我们说的孝道，孝道的核心是当父母衰老之后，对你不再“有用”的时候，你保留下来的是对他们的情感，这些情感不是光靠金钱就能回报的。人性教育很重要的一点，就是我们要关注孩子的情感问题。

　　性格决定孩子的命运： 这是一个全世界都公认的观点，培养孩子的责任感、坚韧的性格， 能够让他走出去之后，成为一个有规矩的人。

　　保护孩子的前提是尊重：很多家长对待孩子的态度就是“爱你没商量”，不商量其实就是不尊重。所谓的“尊重”不止是说话要有礼貌，而是家长要明白，孩子在成长过程拥有哪些必需的权利。

　　在孩子成长的过程中，也要让他们有自我选择的权利，而不是一味地命令他们。

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