亲爱的读者：
大家好！
上周末贴子里贴的旧文链接被意外删除，有点怕怕，今天老老实实贴个书单。
书单总没问题了吧？
1
不读米小圈，读啥？
自从艾酱进入自主阅读阶段之后，我就开始给她囤章节书了。买了很多，适合她的很少。
并不是说我挑的书不好，而是有些书虽然语言简单，但书里所描写的情感，她目前还理解不了。
小童的问题就在于此，读的书太过超越认识程度就能读个皮毛，与其这样不如不读。这个问题我已经反复跟大家解释过了，不再赘述。
但反过来想，文字简单、内容不低幼，那岂不是刚刚能够自主阅读的小学生们最好的章节书选择吗？
今天选的四本书里，两本偏情感类、柔性一些，另两本中一本科幻、一本科学，更硬核一些。希望能满足不同小读者的喜好。
而且其中三本（《拯救温斯洛》、《许愿地球仪》、《如何获得诺贝尔奖》）我都读过了，另一本《我的爸爸在火星》大致翻阅过。
与米小圈之流的口水书相比，这四本书内容特别有营养，主题是关于生命、勇气与成长，很符合小学一二年级小朋友的认识水平（我看《全阅读》上就是这么选文的）；
与曹文轩一些有争议的作品相比，这四本书的内容健康、价值观积极向上。
所以我把这四本书选在一起，推荐给一二年级的小朋友。
2
简单的介绍
先简单的列一下四本书的官方介绍：
01
《拯救温斯洛》
这本书是纽伯瑞、卡内基双料殿堂级儿童文学奖得主——莎朗 克里奇的新作。讲述了早产儿路易与早产驴温斯洛之间温暖守护的故事。故事明线是小男孩路易拯救小驴温斯洛，但暗里却是温斯洛的出现治愈了路易的心灵，让小男孩自己迅速成长。甚至温斯洛这个名字的来历都与路易的早产有关。
媒体评价这本书是“既《夏洛的网》之后，最暖心治愈的儿童小说”。
书的语言非常质朴简单，但是萦绕文字间的温柔与深情就这样简单又直白的流淌出来。
但书的最后，当路易好不容易帮助温斯洛熬过最初的艰难驴生后，却因防疫问题不得不面对分离。像艾酱这种情感纤细敏感的孩子，看到这里大概会哭哭的。但为什么我还要让她读，一会儿我再解释。
02
《许愿地球仪》
这本书的作者是瑞典知名小说作家克莉丝汀娜 奥森，她的作品曾经被授予七项童书大奖。这本《许愿地球仪》是她最新的童书作品，描写了十一岁的小女孩萝蓓塔竭尽所能，希望能拯救患有先天性心脏病好友的故事。为了帮即将过世的好友找到一颗健康的心脏，萝蓓塔无意中得到一个古老的地球仪，但地球仪要求萝蓓塔付出一些代价，那萝蓓塔要如何选择呢？在书的结尾，作者也就如何面对死亡，给出了一个最温暖的答案。
这本书用一种强大又美丽的方式谈论着面对死亡的恐惧。让孩子了解到生命不管长短，都应该是美丽而有价值的旅程。
那小学生会需要直面生死吗？同样，我们一会儿再讨论。
03
《我的爸爸在火星》
这本书被称为是儿童版的流浪地球，故事同样发生在地球濒临灭绝的时刻，同样有一群人在为了人类的存亡不懈努力。住在地球基地的詹姆斯却发现一直与自己视频联系的在火星工作的爸爸有点不对劲了。为了寻找真相，他和邻居阿斯特拉踏上了旅程。
成长是从失去开始的。当拯救人类的伟大事业以孩子的视角去审视时，所有的生死和得失，就有了全然不同的理解。
我看到书评说这本书是用科幻透视未来，以生命映照当下，等于是踩了科幻启蒙与生命教育两个主题，居然没有flop，故事还很温暖人心，表达的情感还很细腻，又符合孩童的认知，这是我最推荐的理由。
04
《如何获得诺贝尔奖》
这本书的作者就更厉害了，那可是一位货真价实的诺贝尔奖得主。这本书是他写给孙辈们的科学启蒙书。他说他写书的目的是保护孩子们亲近科学的好奇心与探索欲，帮助孩子树立起一个健全的科学人格，而不是更快地学会加减乘除。
所以在这本书里，作者让小主人公玛丽具备了穿越时空的能力，在作者的带领下去全世界拜访获奖者，在与不同的诺奖得主对话中，学到科学知识、了解科学家们是如何思考，并了解到他们背后的秘密。他们与爱因斯坦谈论相对论，与居里夫人探讨辐射现象，与克里克等学习生命的秘密——DNA等等。
而且书里还教孩子利用手边易得的材料，做一些小实验，增加互动感。
PS：我很喜欢主人公是个女孩儿的设定，原因可以看这里：
【平权、励志书单】我不想养个傻白甜、公主病，所以我挑了这些书读给艾酱听
3
小学生有必要直面生死吗？
这几本书，除了《如何获得诺贝尔奖》非常轻松活泼外，另三本都涉及到了离别、生死之类略显沉重的话题。
之前在小范围里给朋友们推荐的时候，就有妈妈问，孩子看了会不会不好。关于这个问题，正好我喜欢的毒sir前几天写《哈利波特》的时候也讨论了这个问题，他说“《火焰杯》的塞德里克之死是第一次有正面角色牺牲，同时也宣告童年的结束”，伴随着死亡而来的，是故事主角们的急速成长。
但我们肯定不希望我们的孩子面对这种残酷，但我们又知道他们早晚要去面对，至少早晚得。我不想把孩子养成温室里的娇花，一点儿经不得事。那么最好的办法，就是让她去慢慢地接触，一点一点地体悟。
《拯救温斯洛》里主人公拯救了小羊，却不得不与它分离；《许愿地球仪》和《我的爸爸在火星》里都让主人公无限地接近甚至触碰到到死亡，但好在这两个故事安排的方式十分温柔，设定的结局里又蕴含着无限的光明与希望。
如果说我的孩子一定要有此遭遇，那我希望她以一种温柔的方式，慢慢地去接触这个残酷的现实世界。
4
好的文学不会教训孩子
我旦中文系教授郜元宝说过：好的文学不会教训孩子。我也以此作为给孩子挑选童书的依据。
好的故事里一定有好的主人公，这个人物在故事情景中种种表现、他在故事中的选择推动了故事情节的发展，从而引发读故事的孩子的思考与共情。而非反过来。
我不想选择那些献媚孩子、为了取悦他们而故意创造一些叛逆的、乖张的主人公的童书。我也不想选择那些说教的、讲道理的行为规范。我认为如今的小学生，其实已经有了初步的是非观，也并不痴傻地分不清披着故事外衣的说教与真正打动人心的故事的区别。
孩子的世界里，情感丰富而细腻，他们常常能注意到我们成年人所忽略的细节。但他们逻辑能力与语言能力的欠缺，让他们表达不出来。就像铁凝笔下的那个小媳妇，心中涌动着感动却找不到适合的词来形容。
那么，我希望挑选出来的童书可以承担这个功能，能帮助孩子表达出这种他们注意到的又表达不出来的细节。
而今天的四本书都有这样的功能，它们对故事的细节、人物的形象描写都是十分细致的，包括看起来像科普书的《如何获得诺贝尔奖》，对每个诺奖得主的人物刻划，都是通过一两个个性鲜明的小细节，或者一两句话语就表达出来的。这点孩子们未必会注意到，也不需要注意到，但长期阅读优秀的文学作品，潜移默化中对他们语言表达能力的提高是有着绝对帮助的。
这是我不喜欢给艾酱买口水书，而必要选择优秀童书，特别是获奖童书的原因了。
写了长长一篇，但其实艾酱一本也没读过。这可算是我作为家长一厢情愿了。
但因为有读者催着想看小学书单，又有读者问我要如何为孩子选书，我就将两者结合，写成了一篇。
希望大家不要嫌弃我的纸上谈兵和絮絮叨叨。
再次跟大家碎碎念一下，语文学习没有什么捷径，就是——好读书、读好书——六字真言而已。
