中新网山西新闻7月14日电 “撤点并校”和“兜底教育公平”的政策，使得孝义市下栅中心小学成为该市下栅乡境内仅有的一所乡村非寄宿制小学，服务全乡26个自然村。近年来，随着城镇化进程的加快，学校生源呈现急剧减少态势。而且，学生中有好多来自单亲家庭、留守家庭，家庭教育几乎完全缺失，生源质量普遍不高。面对这一困境，义务教育阶段如何实施素质教育“破冰”，又如何提升学生的核心素养？2019年，下柵中心小学在“重细节、抓管理、强规范、创特色”的工作思路指导下，摸索出了一条符合学校校情的“小而优、小而精、小而美”的发展之路。

　　“陶艺作为下栅乡老百姓普遍具有的生活技能，可以说是下栅乡民间文化的典型代表。因此，该校在陶艺工艺日渐势微的现状下，让学生学习陶艺，正是教导学生热爱家乡和集体的体现……”下柵中心小学以课堂为主阵地，以活动为主渠道，该校建立一支具有陶艺基础的教师队伍，造就一批具有陶艺特长的学生群体，与该校的“爱心教育”办学理念深度契合。同时，下栅中心小学陶艺课程的开发落实，对学生语文、数学和美术课程的实践育人功能的发挥，起到了良好的补充作用。因此，该校开发出《下栅陶艺》校本课程，也能有效地传承乡土文化，促进学校办学特色的日益鲜明，学校从环境建设到课程设置处处都融入了本土文化的“血脉”。

　　该校校长赵连堂表示，为了深化课程改革，该校设置系列宣传教育版面，优化校园育人环境，践行社会主义核心价值观教育；完善学校管理机制，实施系列活动，优化学校管理，促进教师业务发展，教师节表彰活动，礼赞了教师的无私奉献精神；改善办公环境，提升教师职业获得感和幸福感；参与完善绩效考核方案，激发了教师爱岗敬业的品质；开发精品校本课程，传承特色乡土文化；打造特色精品社团，提升学生综合素质；开展一系列精品活动，拓展学生时代视野；

　　除了在学校底蕴和文化特色方面做好文章外，校园建设也是该校乡村“小而优”学校建设的重要一环。泥土地变成了学生们的实验地……“校园环境的提升实现了振兴乡村教育的愿景，让乡村的孩子也能享受到城镇孩子的教育环境，让学生们在校园中亲近自然，在自然的环境中自然生长。”该校校长赵连堂说。

　　乡村教育是“全面建成小康社会”“科教兴国战略”和“乡村振兴战略”的重要内容。近年来，该校“小而优”学校建设呈现出“小而美”“小而特”“小而专”“小而精”的良好态势。

　　“在多方共同努力下，我中心小学‘小而优’学校建设一定能再加码再加速。”赵连堂表示，“小而优”学校建设将成为该市乡村高水平振兴、教育高质量发展的一股重要力量。

　　(张世川 李勇)