中新网上海新闻7月24日电 (记者 缪璐)近日，备受关注的2020DI大赛(“头脑创新思维竞赛”，全名为Destination  Imagination)全球总决赛正式落幕，并首次在线上举行了闭幕庆典。作为培养青少年创新思维的国际性赛事，DI全球大赛每年都吸引着数以万计来自世界各国的青少年参加。本次大赛全球共有700多支参赛队伍，其中有65支中国代表队。上海商业会计学校派出的两支队伍“从容战队”及“纳米荷心2.0”，从市赛、国赛开始层层突围，最终走上全球大赛的舞台，并分别斩获“云挑战”的全球第五名与第八名。同时，“从容战队”还获得了“云即时挑战”的全球第二名的荣誉，这也是中国在该赛事高中学段取得的最佳成绩。

　　指导老师向培滢告诉记者，由于DI大赛首次推出线上比赛形式，大家都缺乏比赛经验，不少同学在报名比赛时是抱着“认真玩一玩”的心态，却最终捧回了全球大奖。那么，上海商业会计学校的同学们是如何认真地“玩”出全球大奖呢？

　　融合东西方传统文化，用创意与世界对话

　　面对本次“距离产生艺术”的赛题，商会校的两支队伍分别自主创作了别出心裁的视频短剧，以独特的视角，出色地向观众呈现了对命题的不同诠释。

　　来自黄浦校区的“从容战队”在多次头脑风暴后，决定紧密结合全球共抗疫情的时事，上演了“拯救老比尔”的短剧。故事中，探险队员进入被病毒感染的老比尔体内，针对不同身体器官采取不同方案，并收集比尔体内可以抗击病毒的物质，最终消灭了病毒。队员们将计算机科学、电气工程、机械工程等专业内容巧妙融入故事剧情与道具布景中，将一个趣味与感动并存的故事展现在大家眼前。

　　“我们被拯救的内脏分别是胃、肾、心脏、肺、肝。在设计剧情时，参考平时各个器官的内部环境，将他们转化为表演的形式，使剧情更加通俗易懂。例如，剧情中比尔的肺部堵塞，出现呼吸困难的情况，探险员就用镐子进行挖通；而肾脏内水分教多，探险员就与病毒展开水中追捕等等。”队长康颖同学自豪地向记者展示了他们小组的创意。谈及作品思想时，康颖同学介绍，“我们希望通过这个齐心协力消灭病毒解救比尔的故事，来向世界展示我们消灭疫情的信心。”

　　来自普陀校区的“纳米荷心2.0”战队，则聚焦“文化融合”，借由DI的全球平台对中国非物质文化遗产进行了一波宣扬。在他们作品中，故事主角Peter利用钢琴的琴键控制皮影的身体，将中国传统元素皮影和西方传统元素钢琴融合成为“皮影琴”这样一个新乐器。为了让观众更直观地了解中国文化特色，队员们还融入了京剧元素，学习并展示了京剧作品《康茂才挡陈友谅》的唱段。

　　“纳米荷心2.0”战队张绍博队长介绍，针对作品文化元素的选取，队员们也做足了功课。经过多次头脑风暴，同学发现皮影人偶连接部分用于操纵动作的小棍棒，与钢琴的琴槌有着微妙共通之处。于是利用凸轮结构，重新设计道具，原本用于钢琴发声的琴槌装置代替了皮影人偶身上的小棍棒。这个作品在上海DI组委推送后，获得观众的一致好评，认为商会校同学做到中西文化的融合与大胆创新。

　　直面全新赛制挑战，协同共进中超越自我

　　受疫情影响，今年的赛制由现场展示转为线上表演，这为参赛同学带来前所未有的困难和挑战。“云挑战”要求团队利用视频会议平台，以队员一人一窗口的形式进行展演。这种“全员特写”的形式考验着每一位参赛者的表情管理能力和演技水平，也限制了道具的大小。

　　备赛过程中，“从容战队”的队员们在拍摄方面费了不少功夫，他们在采访时表示：“拍摄时，由于身上的服装道具不平整，所以重拍多次，而且不同的角度呈现出的效果也天差地别。于是我们不得不在一次次调整中找到最佳的拍摄角度，过程中演员们总是僵硬得不敢动弹，生怕角度调歪，汗水都浸湿了后背。”每拍完一段，队员们都会一同鼓掌庆祝，以激励大家继续进行下一段内容。

　　而为了呈现更好的视觉效果，后期剪辑也成为本次比赛的重头戏，许多队员都自学解锁了视频剪辑技能。作为剪辑特效技术主力的陈凡同学对于视频要求非常严格，视频制作过程中一旦发现有不好的地方，就马上要求重新补拍。队员们还成立了视频分享小组，共同研究在日常生活中看到的有趣视频。

　　另一边，“纳米荷心2.0”战队的成员们为了带给观众最好的观影体验，在道具和视频展现方面也使出了浑身解数。队员们针对视频窗口和人物比例，对道具尺寸进行了多次设计挑战。其中，承担“戏中戏”作用的微观舞台，是队员们引以为傲的道具作品。在普通的舞台场景中，搭建一个小舞台，并增加机械装置，使得舞台上的皮影人偶无需人手操作，就可以自如地在小舞台上移动位置。再切换小舞台的背景幕布，打上专业的暖光灯，小舞台立刻变成了皮影戏小剧场。

　　指导老师王邑盛指出，以往比赛中队员们可以经常集合在同一个场所讨论、构思作品，并在现场利用身边的材料进行试验。但这次参赛时，同学们大部分时间只能远程沟通想法。然而队员们并未因此止步，而是把新学的机械原理和电工知识运用在了道具的设计制作上，并绘制出绚丽逼真的背景，呈现出一台精彩纷呈的展演，最终化挑战为机遇。

　　看着两支队伍在DI赛场上一路过关斩将，指导老师们忍不住感叹队员们高昂的创作热情与卓越的行动力，“两支队伍，13位同学。他们虽涉世未深，但是眼前就是广阔天地。他们虽存在渺小，但怀有巨大的梦想。风华少年，未来可期！”

　　打造赋能型学校，实现师生自我驱动式发展

　　上海商业会计学校至今已经拥有了6年的DI大赛的参赛经历，从市赛、国赛到全球赛，历届队员一路乘风破浪，去年上海商业会计学校的代表队也曾斩获全球大奖。领队老师林樑向记者介绍，两支参赛队伍的同学均来自学校的叶涛(学生)创新创意工作室，“每届成员都有一个全球赛之梦，其实就是一种精神的传承，力量的传递。”

　　据了解，上海商业会计学校近年来聚焦打造“赋能型学校”，探索培养学生创新能力、国际化素养和终身发展能力的创新人才增能新机制。在校长陈文珊看来，优秀的职业学校应该具备让学生“从增智到赋能”的能力。即，并非仅仅着眼于给学生教授知识、传授实践经验、助力学生升学就业，而是为学生搭建丰富多样的交流实践平台，提供专业全面的知识教学，并给予学生充分的学习选择权和自主权，从而激励起他们的“主人翁”精神，使他们在不断地自主实践中提高创新能力。同时，让富有激情和创造力的师生更好地连接协同，为学校乃至职业教育的发展发挥更大的价值。

　　陈文珊校长提出，赋能型学校的核心价值就是“赋能”，而赋能的核心是实现学校师生们的自我驱动式发展，这份自我驱动力是源自于创造带来的自我成就感与社会价值感。本次商会校的学生在DI大赛中再度荣获佳绩，正是赋能型学校这一理念契合新时代学校高质量发展要求的绝佳例证。(完)

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　　 编辑：缪露