文：中外管理创始人 杨沛霆
第18届中外管理官产学恳谈会上，《中外管理》理事长张瑞敏、日本京瓷老板稻盛和夫就“什么是企业经营的根本”进行了对话，说到了今日企业经营的实处、深处、要害之处，让到会的企业家无不感到痛快。稻盛听到张瑞敏没有产权还全身心投入企业经营时，吃惊地表示太难得了！让他心服口服！而稻盛自己先后把两个企业推进世界500强行列，随后又接管亏损严重、申请破产的日航——78岁高龄所表现出的勇气与气魄和忘我为国为民的服务精神，让世界无不赞赏敬佩。
张瑞敏和稻盛和夫在第18届中外管理官产学恳谈会上交流
但我特别注意到稻盛和夫在功成名就时曾说过一段话，大意是：我不懂管理，也没正式去学过管理，我经营企业还是我父母对我讲的话在起作用。
可见，父母教育对稻盛的重要。
有一次，我对我的小孙子说：“你背诵的《三字经》中有一句‘养不教，父之过’。你学习中不会的，要找你爸辅导。”小孙子说：“晚上我再不让爸爸没完没了看电视，要帮助我学习完了，再让他看！”我说：“太好了！尤其是电视剧绝不能让他看！”我们全家哈哈大笑。
世界首富、微软老板比尔·盖茨，是世界公认的技术与经营双赢的能手。更重要的是，在他精力旺盛的中年就转向慈善事业，成为世界最大的慈善家。而日前阅读《盖茨是这样培养的》一书后，我更觉得分享比尔·盖茨之父如何教育他的孩子，会引起老板们的关注，毕竟我们老一代都梦想自己的孩子能接好班、创好业。
老盖茨说：一个家庭就是一个社会，家教对社会、对国家都有特别重要的地位。它又是一个国家的“细胞”，它好了一切都好，“家和万事兴”。只有家教，能把上述两件事都联结起来，家教成为人一生成长的关键所在。
要帮助孩子始终保持好奇心
老盖茨说：我总去发现孩子身上的亮点，并加以欣赏表扬，从而使孩子在你的引导下，在欢乐中继续努力。老盖茨发现小盖茨有很浓厚的好奇心：“好奇心是幼儿前进的动力，我要让好奇心在孩子身上持续下去，我就必须做到时刻能满足他的好奇心。”
要让孩子养成读书习惯
人生的成就不外乎“读万卷书，走万里路”。前一句要承继人类的间接知识，后一句是要人们通过自己实践，形成自己的知识与思想。二者结合起来，人就聪明了，对人对事都有办法了。
老盖茨还在小盖茨很小时，就常常领着他到图书馆，顺着他好奇心地追求，让他大量读书。这引起了小盖茨对读书的极大兴趣，从而培养了他很好的读书习惯。
小盖茨成长中的幸运，不只是家庭重视让孩子读书，他的学校也很重视学生多读书——而绝不是像当前中国教育这样只给学生留下深夜都做不完、说不清对一生有什么用的作业。每当寒暑假，小盖茨的学校总是给学生留下必读和选读的书目。开学时，通过开展读书竞赛评比活动，由老师宣布获胜者。因为小盖茨爱读书，又有争强好胜的性格，所以他总是在读书竞赛中获得头名，受到老师和同学的赞赏。
这就使小盖茨对读书的热情一发而不可收，对他终生成就产生了深远影响。我们常说，要教给学生获取知识的方法，而不应该只教其知识。这就是让孩子学会选书和读书。
所以说，小盖茨快速成长的内因是他的强烈好奇心，外因就是他父亲从他幼小时就引领他的好奇心到阅读各类书上，让孩子能掌握世界万物的运行及其规律。
必须让孩子少看电视
老盖茨说：“满足孩子的好奇心，可以有多种方式，但做父亲的要选择合适的方式。首先就是让孩子少看电视，多看书。多看他有兴趣的书。可以给孩子购买大量的书，让孩子们选读。后来他着迷地读到很晚，甚至我们也不会严格限制他们的作息时间，强迫孩子去休息。”
让孩子习惯解决问题刻不容缓
在谈到养成良好习惯时，老盖茨说：“吃饭的时候，有时见到一个不认识的单词，大家会停下吃饭去翻字典，并朗读给大家听。久而久之，形成了小盖茨一个重要理念：有问题，就要马上去找答案。”
让孩子从小实践理财和经营
提到要让孩子积累生活经验时，老盖茨说：“我们全家和学校老师都很喜欢他，不只是他学习很好，也会积累生活经验。在盖茨还是童子军时，我们就让他做小买卖，如：出售未经加工的坚果，挣了钱作为假期同学活动的开支。而且在同学团队中还组织竞争，看谁挣的钱最多。盖茨每次都肯花时间挨家挨户去找客户，要订单。最让人想不到的，是他从小就喜欢做生意，还记录下做生意的体会。”
父母也要学习孩子的闪光点
“我们当父母的一言一行都会受到孩子关注，甚至兴趣爱好、衣着打扮、生活习惯都成为孩子学习观察的榜样。但为什么当父母的不能也从孩子身上学习到很多东西？我的女儿从小就养成了理财习惯，现在成为美国四大会计师事务所德勤的合伙人，还是另外四家企业的董事。她从不喜欢别人叫她‘比尔·盖茨的妹妹’，她要独立创业、独立生活，一切自己拿主意，以自己的方式工作和生活。”
人的素质教育，当务之急
从一个人的教育过程看，有家庭教育、学校教育和单位、社会教育三阶段。家教重在道德习惯教育，主要不是学知识，在幼年家教就为人的素质奠定了基础，因此，它是人生最重要的一个历史阶段；学校教育与家教不同，学校教育重在知识与知识利用方法的教育，而不是职业教育、岗位教育；社会教育与职业岗位教育，重在责任教育、奉献教育。这三个阶段构成了人成长成熟的全过程。
把一切活动都纳入到对人素质教育的轨道上来，是我们的当务之急。
