来源：第一教育

　　作者：Helen，用客观、独到的视野记录国际教育风云变化，阅读第一教育新锐观察家。

　　韩国校长李柳南的前半生可以用“一路”高光来形容。

　　她在知名学校担任校长一职，是当地教育圈为数不多的女性。她所在的学校，韩国众多家长挤破头想要送自己的子女就读。

　　作为育儿专家，她出版过行业内畅销书《五十五个给孩子的学校生活成功策略》，并于2013年获得韩国教练式辅导大会“年度教练奖”。而最让她自豪的是一双儿女，他们不仅读书聪慧，而且成绩名列前茅。

　　她从未想过，引以为傲的两个乖孩子会完全变样。

　　有一天，女儿把自己关在房里，撕毁的衣服和书籍散落一地，双手满是鲜血，头发也剃光了，连坚固的衣柜门都被炸碎。

　　李柳南从窗户缝隙里窥见这一幕，背脊发凉。

　　在更早以前，儿子在高三时向她宣布要休学，即便成绩已在全校排名第一。在两人漫长拉锯中，儿子甚至对她恶言相向，把她逼到角落羞辱。

　　噩梦成为现实：原来孩子们的优秀都是假象，他们早就“罢工”，只有自己还沉浸在精英式教育的成功喜悦中。

　　在女儿逃学罢课的过程里，李柳南用尽了恐吓、威胁、劝诱等手段，还曾强硬地给女儿套上校服送进学校，但都无济于事。此前的“完美儿女”休学后整天“吃睡躺”，因无法承受变故，李柳南隔三差五被送进医院。

　　“如果有消音枪的话，干脆把两个孩子杀掉，我再自杀算了。”她在书中写道。

　　这位名校校长开始反思自己：究竟当过一个好妈妈吗？她将时间拨回至从前，去寻找答案。

　　引以为傲”的教育，

　　将孩子物化成炫耀的“资本”

　　李柳南曾看到一个“父母等级测试”理论：孩子放学时，父母在回家路上的某个路口等待，观察孩子在见到他们时的第一反应。

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　　当孩子兴高采烈奔向父母并索要拥抱，这样的家长被评为S级；孩子对父母只是笑着打招呼，这样的家长属于A级；孩子心不甘情不愿地向父母打招呼，这样的家长只能是B级。

　　当孩子假装无视父母，改走其他的路线，那这样的家长，无疑是C级。

　　李柳南反观自己：从未设身处地为孩子着想，将自己未达成的愿望以“爱”之名，强加在孩子身上，或许就是孩子想挣脱的累赘，想避开的视线。

　　为了能让儿子顺利当上学生会会长，她发动全家精心谋划助攻。自己反复修改儿子的演讲稿，爸爸联系广告公司完善竞选海报。幸运的是，孩子每年都是学生干部，加分项那一栏永远都是李柳南满意的加码。

为了能让孩子进入更顶尖的高中，她将孩子送入了偏僻荒凉的寄宿学校。在这种学校里，有老师督促孩子五点起床，学习到晚上十二点，李柳南永远看不到儿女因过度疲劳导致的精神紧张，情绪自闭。

　　在李柳南的高压教育下，两个孩子在她既定的“快车道”前进。只因李柳南的标准是：我的孩子至少要比我优秀，要比我教的学生中的最优秀的还要更优秀。

每当其他家长对这对“完美”儿女投来羡慕的目光，李柳南窃喜得意。

　　只是这样铁腕式的教育容易让孩子产生逆反心理。表面上，李柳南似乎得到了孩子们的顺从，乖巧地“配合”，但那远远不是尊重和感恩。

　　李柳南在书里这样写：当时我并不知道这样的教养方式是有期限的。孩子像我这样教的话，很难撑过小学五六年级。不过因为我和丈夫联手平定，我们家小孩稍微又比别人撑得久一点。

　　逆潮的临界点终于到来，毫无悬念，儿子高考前，选择退学，女儿亦是如此。

　　李柳南一阵委屈涌上心头，“都在为你们付出，自己一无所得。”儿子挖苦道：“你自作自受。”而当母亲因屡次心情抑郁住进医院，他们冷眼旁观：“做什么秀啊！”

李柳南终于醒悟道：自己已经把孩子物化成炫耀的“物品”，在儿女眼中，自己是一个不合格的妈妈。

　　爆发前夜：仇人式的对话

　　至今还让李柳南后悔的另一件事是，自己迫切希望他们能长成参天大树，因此从未好好称赞过他们，取而代之的是日复一日的仇人式对话。

李柳南回忆道，每次下班回家，第一件事是把手搭在电视上，根据电视发热程度判断孩子们在回来之前看电视时长，“电视都要着火了，作业还没做完”。

　　孩子们羞愧地低头不语，李柳南更来劲了，“六点前把作业做完就能吃饭，否则不能上桌吃饭。”

　　儿子把获得全校第一名的成绩单拿给妈妈看，希望得到嘉奖和鼓励，一阵枪林弹雨不期而至。李柳南批评：“语文进步，但数学又退步了。补习班的费用这么昂贵，我怀疑你们都在学校开小差。这样的成绩考不上名校的。”

　　女孩感情细腻，而李柳南对此并无顾及。这也导致女儿患上严重的胃病。

住院的半个月里，李柳南为女儿学业着急，质问医生女儿的病是不是装出来的。直到医生拿着女儿做胃镜检查的光片，李柳南才知道，孩子胃出血严重，一直在坚强苦撑。

　　李柳南虽然有些触动，但始终没有反思自己的问题。反而在儿女突然辍学后，满腹怨恨：“你们为什么会这样？人生一步错，步步错！”

　　儿子忍无可忍爆发：“我为何会这样你不知道吗？都是因为你！”

　　想起自己这么多年的付出，李柳南发泄道：“我是怎么把你养大的？想去的地方没去，想吃的东西没吃，想穿的衣服没穿，想买的东西也忍住没买，就这样含辛茹苦把你养大，这一点你比谁都清楚啊！”

　　两人僵持着，李柳南伸手打儿子出气，而下一秒被身材高大的儿子逼到墙角。

　　儿子那冷漠的眼神似乎控诉着，妈妈从来没有尽到母亲的责任，强加的爱从来不是自己需要的温暖，她一直充当着控制者、监视者还有统治者的角色。

李柳南为一对儿女付出了全部的精力与心血，终究没等来一声“谢谢”。

　　暴风雨后的转身：马车夫的陪伴

　　为了改善与孩子们的关系，她开始自救，疯狂参加各种教育培训和线下讲座。当她听到“教练型父母”这个概念时，她犹如抓到了救命稻草。

　　学会做教练型父母，意味着能让孩子说话；能从容听孩子说话半小时以上；当孩子说话时，能注视着孩子表示赞同。

　　教练型父母在孩子的一生中，充当马车夫的角色：乘客决定目的地，路线按照乘客的意愿前进，马车夫只是协助乘客到达目的地。

李柳南反观自己在孩子的教育过程中的角色，更像是火车车头，将他们一脚带到终点，却不曾料想，乘客用“逃学罢课”这样极端的方式突然叫停。

　　彼时，李柳南及时刹车，迅速开启“马车夫”模式，让孩子在更为自由的氛围里，发挥更大的潜能。

有一天，她问女儿有没有想做的事，只要是你想做的事，妈妈都可以帮忙。

　　女儿小心翼翼地试探，能否学习烘焙。

　　听到这个答案后，李柳南开始有些失落，但学会改变的第一步就是尊重孩子的想法。于是她交了大笔费用支持女儿学习烘焙。

　　女儿通过苦学考上了著名烘焙的学校。证书颁发那天，女儿感到了自信，对人生有了更强的驾驭感。

　　考上烘焙学校学习了两个月，她发现烘焙只能当作一种兴趣，因此想辍学重新开始学业。

　　李柳南很恼怒，伤人的话语差点脱口而出。转过头看到女儿真诚的眼神，强压住心里的怒火。

　　经过反复权衡，女儿准备考心理学。即使没日没夜努力，因此前落下的课程太多，她还是没能考上心仪的“中央大学心理系”，尝到挫败的感觉，她很失落。

李柳南为了安抚她，带她来济州岛散心，女儿重新规划人生：“妈妈，我想去美国。”

　　虽然丈夫经商失败、家庭拮据，去美国上学很难，但李柳南想知道女儿真实的想法：你想去美国呀？到了美国想要做什么呢？”

　　女儿想继续读心理学。母亲在脑海里盘算，学心理学是冷门专业，不好找工作，而且女儿英语又差，去美国读心理学似乎是天方夜谭？

　　但李柳南还是强忍住：“你想读心理学专业呀？读完之后想做什么呢？”

　　“我有勇气休学离开学校，但是很多有心理疾病的同学还在通过吃抗抑郁药物上学，甚至无法忍受压力时会自杀，我想帮助他们。”

　　听到女儿想专攻心理学的真实原因，她感到内疚，也有一丝欣慰。她有一股冲劲去帮助他人，还是应该支持她选择自己想要的人生。

　　来到美国攻读心理学，历程艰难，她曾遇到语言沟通障碍、生活经济困难或者签证阻碍。

　　但李柳南给予她支持与慰藉，尽可能提供经济支援，以助其顺利求学。就算是孩子曾一度想中断学业回国，李柳南依然愿意为她提供机票费，告诉女儿家是永远的港湾。

　　这时候，女儿发现，无论自己是否优秀，妈妈都无偿爱着自己。

　　她再无担忧和顾虑，并顺利通过心理学系考试，拿到了全A的成绩单。毕业后的女儿一边在权威教育机关工作，一边努力备考研究生，朝着自己制定的人生规划前行。

　　休学的小儿子也在妈妈“马车式”教育的带动下，考取了哲学系研究生，立志成为一名作家，用文字探寻世界的颜色。

　　结语

　　曾经，美国做过一个问卷调查，什么样的父母才是真正成功？孩子们高票选择的是，得到子女尊重的父母，才算真正成功。

　　对于李柳南的子女来说，她的前半生无疑是一个不够合格的母亲；但是正如那句，“没有人天生就是一个好妈妈"。所幸，在争吵、痛苦、质疑、自救、与和解中，李柳南最终找寻到与子女相处的最融洽、智慧的方式，孩子得以走入生活的正轨。

　　希望，你我都会成为得到子女尊重的父母。